学海无涯教师个人参考方案总结读建设理想课堂有感在以往的教学中，我经常感到非常疲乏也非常费力，为淘气的学生发愁，为不爱学习的学生大伤脑筋。我感受本人也非常用心，“却为什么不能换取学生的心〞呢？读了陈大伟老师的建立理想课堂中学习幸福生活这节，让我更深入地理解了学生学习的意义。什么是学生？学生到课堂上学什么？学生在课堂上干什么？这些最简单的咨询—题，本人却没有深入地考虑过。学习生存，学习生活。什么是生存最需要的？什么是生命最重要的？现实是整个人生的组成局部，将来是有一个个现实组成的，今天的幸福是将来的根底，也是人生幸福的局部。就算要追求将来的幸福，随着时代的开展，将来的幸福也必须建立在终身学习的根底上。能够说对学习的愉快感受和体验是将来幸福生活的保证。假设仅仅为了将来，今天把学习的动机和积极性都丧失了，学生的将来非常难幸福。因此，我们需要关注学生现实的幸福状态。作为小学老师，尽管我们难以改变大的社会环境，但我们本人的“课堂上，在我们的学校中，我们能够追求让学生蹦蹦跳跳上学，高欢—“乐兴回家。〞蹦蹦跳跳上学〞是他们对学校充满期望，生活有激“情，有活力；高欢乐兴回家〞是他们在学校里。在课堂上欢乐幸福，有成长，有进步。学海无涯“让学生蹦蹦跳跳上学，高欢乐兴回家〞孕育着将来，孕育着希望。陈大伟老师也提出了追求有效教学的理念，真正的有效学习有何而来？我们不断考虑和实践着。在考虑如何有效教学的时候，我认为我们要认真分析学生怎么样学的最好。当学生有兴趣时，他们学的最好；当学生的身心处于最正确状态时，他们学的最好；当所学内容能够用多种方式来呈现时，他们学的最好；当学生遭遇理智的挑战时，他们学的最好；当学生觉察知识的个人意义时，他们学的最好；当学生能自由参与探究与创新时，他们学的最好；当学生能被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学的最……好在音乐课中我认为要培养学生自主学习音乐的才能，给学生空间，让他们本人往前走；给学生条件，让他们本人去锻炼；给学生时间，让他们本人安排；给学生咨询题让他们本人去寻找答案；给学生节拍，让他们本人去发挥。只有充分的相信学生、信任学生，才能实现理想的教学课堂。尽管在现实的课堂中，非常难一下子做到充分的相信学生，但我们至少明白学生什么时候学的最好；什么时候他们最想学，相信我们“有的放矢的按部就班，总有一天我们会享受生本〞的欢乐，教学的幸福。由于，我们已经在路上...
