+微信：car4900，免费领小学资料10《在牛肚子里旅行》导学案课题在牛肚子里旅行课型新授课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容交流自己的想法。2.认识本课11个生字，能根据具体生字选择合适的识字方法；掌握4个多音字；会写13个字。3．朗读与交流中体会青头和红头之间的深厚情谊，了解红头的旅行路线。教学重难点会读会写本课生字，了解红头的旅行路线，了解牛有四个胃的科学知识。体会青头和红头之间的深厚情谊。课前准备1.预习课文。(学生)2．准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、朗读课题，解题质疑(用时：4分钟)1.板书课题，引导学生朗读课题，抓住课题中的关键词说一说题目的意思。2.引导学生针对题目，提出有价值的问题。1.齐读课题，说一说“旅行”的意思：远行；去外地办事或游览。2.再次朗读课题，质疑：牛肚子里是什么样的？谁在旅行？为什么能在牛肚子里旅行呢？最后结果怎么样？学生可以联系生活实际中的经历体会“旅行”的意思，也可以采用近义词替换法理解词义，在理解词义的同时，教给学生理解词语的具体方法。1.引导学生自由朗读课文，一边朗读一边圈画生字，巩固课前预习成果。2.组织学生展开小组互学，集中识记本课生字。(1)引导小组长检测学生认读情况，巡视过程中将学生认读困难的字板书在1.大声地、自由地朗读课文，遇到读不准的生字圈出来，借助识字表读准字音。2.小组互学：(1)组长利用字卡逐一检查小组成员识字情况，将识记不准的生字单独列1.本课要求认读的生字略难，是本课的重点、难点。教师可以借助词语和句子反复再现，强化字音。2.教师要努力引导学生抓住形声字部+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领小学资料二、初读课文，集中识字(用时：16分钟)黑板上。(2)组织学生针对黑板上的生字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生展开识字方法的交流活动，针对识记困难的字交流识字方法。3.组织学生再次朗读课文，巩固字音，读通句子。4.组织学生分段朗读课文。出来。(2)学生读准字音，注意“怜”是三拼音节；“嚼”比较拗口，要反复多读几次；“应”“骨”“答”“几”是多音字。(3)利用形声字的特点识记“咱”“救”“拼”“刚”，运用对比识字的方法比较“旅”和“派”，运用字理识字的方法识记“流”“泪”。3.自由朗读课文，要求读准每一个生字的字音，读通每一个句子。4.分自然段轮读课文，注意...
