+微信：car4900，免费领资料第2课时求一个数是另一个数的几倍课题求一个数是另一个数的几倍课型新授课设计说明求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升，本节课运用转化思想将以前学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍”的应用，通过动手操作了解除法与“倍”之间的关系，从而解决问题。在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，所以用除法计算。学习目标1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。学习重点学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。学习准备教具准备：PPT课件等。学具准备：小棒、圆形卡片等。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一创设情境，引入新课。（6分钟）1.引导学生动手摆一摆。第一行：摆6个圆片。第二行：摆2个圆片。2.根据摆出的圆片数量提出问题，并揭示课题。1.动手摆一摆，分一分。2.回答老师提出的问题，明确本节课要学习的内容。1.圈一圈，填一填。○○○○□□□□□□□□□的个数是○的（）倍。答案：22.填一填。二课件出示教材第51页。1.观察情境图，找出题中的已知条件和所第1页共3页+微信：car4900，免费领资料+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领资料自主学习，探究新知。（25分钟）例2。1.仔细观察，收集信息并找出所求问题。2.引导学生以小组为单位动手摆一摆、说一说擦桌椅的人数是扫地的几倍。3.引导学生动手画一画。画出擦桌椅的人数和扫地的人数的倍数关系示意图。4.列式解答。12÷4=35.讨论列式是否正确。求问题。2.动手操作后交流汇报。3.把扫地的4人看作一个整体，12人里面有3个4人，所以擦桌椅的人数就是扫地的3倍。4.学生交流：求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求12是4的几倍，也就是求12里面有几个4，所以用除法计算。5.思考后验证。扫地的有4人，4的3倍是3个4，正好是12人，而擦桌椅的有12人，所以是正确的。（1）第一排有（）朵花，第二排有（）朵花，第二排的花朵是第一排的（）倍。（2）第三排有（）朵花，第三排的朵数是第一三巩固练习。（5分钟）完成教材第53页“练习十一”第2、3题。1.先读题，再分析题意。2.先观察情境图再解决问题。可以提出很多问题，例如：小兔的只数是鹅的几倍？小兔的只数是小猴的几倍？教学过程中老师的疑问：四课堂1.通过今天的学习...
