+微信：car4900，免费领资料第2课时不连续进位乘法课题不连续进位乘法课型新授课设计说明1.通过设疑，激发学生的学习兴趣。常言道：良好的开端是成功的一半。怎样激发学生的学习兴趣，如何激起他们强烈的求知欲，是每一节课首先要解决的问题，因此在设计过程中要注重设疑，激发学生的探究欲望和学习兴趣，让学生自己找到问题的答案，从而更好地掌握新知。2.关注探究式学习方法，培养学生的创新意识。探究式学习是培养学生创新意识的重要途径，应该长期坚持。因此，虽然本节课的重点是让学生掌握竖式计算的方法，但在学习竖式计算之前，还是先让学生自主探索计算方法，给他们创设创新思维的空间，使学生养成动脑思考的好习惯。然后引入竖式计算的学习，使学生体会到算法的多样性，感受到乘法竖式计算的优越性，从而提高学生学习数学的兴趣。学习目标1.使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，能正确地进行笔算。2.使学生理解“满十进一”的道理，进而推导“满几十进几”的法则，初步掌握进位法则。3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体会计算方法的多样性。学习重点理解“满十进一”的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。学习准备教具准备：PPT课件。学具准备：小棒。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知识，引1.出示口算卡片。6×24×220×340×2300×220×41.看谁算得又对又快。2.点名同学板演。1.列竖式计算。12×4=243×2=241×2=第1页共4页+微信：car4900，免费领资料+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领资料入新课。（6分钟）50+76+40看谁算得又对又快。2.列竖式计算。32×3=322×3=3.导入新课。你会计算15×3和124×3吗？这节课我们就来学习多位数乘一位数的不连续进位乘法。（板书课题）3.明确本节课的学习内容。答案：484864822.森林医生。改正：改正：改正：答案：×××3.答案：24×3=72（克）二探究学习新知。（25分钟）1.课件出示教材第61页例2的情境图。（1）教师：图上是一些相关信息，谁来说说，你看到了什么？（2）教师引导学生进行语言表达，并出示问题：王老师一共买了多少本连环画？怎样列式解决这个问题？引导学生独立思考后列出算式：16×3。2.讨论16×3的计算方法。3.探讨竖式计算。（1）探讨乘法竖式计算的顺序，理解算理。（一）学生回答：王老师到书店给同学们买连环画，她要买3套。一套16本。（二）1.学生独立思考后列出算式：16×3。2.学生讨论：摆小棒计算...
