+微信：car4900，免费领小学资料21《大自然的声音》导学案课题大自然的声音课型新授课教学目标1.会认“妙、奏”等7个生字，会写“妙、演”等13个字。联系上下文或联系生活理解文中的生字新词。2.感受中心句和总分的构段方式的特点。教学重难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大自然声音美妙的具体表现。2.体会大自然的奇妙，激发学生保护大自然的情感。课前准备1.准备生字卡片。（教师）2.搜集有关大自然声音的资料。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、听音谈话，激趣引入（用时：5分钟）1.播放大自然的声音，提示学生倾听并回答：这是什么声音？你觉得好听吗？2.质疑导入：“大自然的声音”怎么美妙？快去读读课文吧！（板书课题）1.仔细倾听大自然的声音，然后逐一回答问题，交流自己听后的感受。2.齐读课文题目，明确学习任务，带着阅读兴趣走进课文。此环节教师可用多媒体播放大自然的声音及相应的图片来导入课文学习。这样从一开始就能抓住学生的注意力，能更好地激发学生的学习兴趣。1.提出初读要求：（1）自由朗读课文，遇到不认识的字词画出来，借助课后拼音读准字词音，个别可以借助词典理解意思。（2）把解决不了的词语1.（1）借助拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。（2）圈出不懂的词语后，和同桌或小组同学交流，1.识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行。学生已在初读课文的基础上初步识字，教师可以把精力放在读和认个别易错+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领小学资料二、自由朗读，识字学词（用时：15分钟）圈出来。（3）标出自然段的序号。2.检查初读情况。（1）先课件出示带注音的生字词，用多种方式来读，检查生字词的读音，侧重纠正“奏、喳”的读音。然后课件出示去掉注音的生字词卡片，采用指名读、赛读、抢读等方式检查生字词的读音。（2）指名分自然段朗读课文，引导学生读好排比句并读后评议。3.引导学生默读全文，思考并总结课文的主要内容，了解中心句的作用。4.指导朗读课文把已解决的词语划掉。（3）互相检查自然段序号标注得是否正确。2.（1）认真读课件中的生字词。先借助拼音读，然后再独立认读。积极参加读生字词的游戏或竞赛。读准平舌音“奏”；翘舌音“喳”。（2）按自然段读课文，读后试着从字音是否正确、语句是否连贯、断句是否合理...
