托班美工区域活动参考方案范文5篇托班美工区域活动打算一一、设计意图：纲要中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。“““幼儿对艺术活动的表现往往带有情绪色彩〞，常停留在好玩〞、我喜爱〞的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿一直。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有特别大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因而，小小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获开展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理要素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能。二、活动目的：1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、体验鱼儿孤单和欢乐的情绪。3、喜爱参加美术活动。“新纲要中强调：提供自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术方式大胆地表达本人的情感、理解和想象。目的1是本次活动的重难点。第2、3目的是情感目的，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，让幼儿体验到协助别人的欢乐。三、说说活动预备：在活动中我预备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有确实是抹布、水粉颜料和大海的背景图。四、说说活动的教法和学法。“依照设计的活动内容，主要采纳了示范讲解法〞，这是美术活动中最常用的“教学手段，能协助幼儿掌握正确的表现方法，主要表达了幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者〞这一理念精神。采纳游戏法是由于游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能加强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中特别容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的留意力。“幼儿的学法操作法〞也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育五、说过程在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目的将多种教学方式相整合，使师幼能一直处于积极的探究状态。——————活动流程为：激发兴趣老师示范幼儿操作互相欣赏作品1、引出主题我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。老师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉!提咨询：鱼儿如何了你们愿意协助我吗愿意和我做朋友吗幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。我如...
