添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料1《打电话》说课稿一、说教材《打电话》是课标教材中全新的“实践与综合应用”领域的一个知识点，是第二学段的12个“综合应用”的知识之一。教材通过学生生活中熟悉的素材：合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知到每个队员，让学生帮助设计一个打电话方案，并从中寻找最优的方案。学生在解决问题的过程中进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解实际问题的能力。基于以上认识，结合本班学生的实际，我确定以下教学目标：1、[知识与技能]：通过动手操作、画图、模拟等方式，发现事物隐含的规律，体验优化的思想；2、[过程与方法]：使学生亲身经历寻找最优方案的全过程，经历独立思考和合作探究的学习方式；3、[情感、态度与价值观]：初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的应用，培养学生归纳推理的能力。教学重点：经历探索打电话方案的全过程，体验优化。教学难点：使每一位学生都能运用自己的方法探索出打电话的最优方案。教学关键：让学生经历实际操作，自主探究，合作交流等活动，发现“打电话”隐含的规律。教具和学具：多媒体课件和磁力贴纸等。二、说教法《课标》在“综合应用”这一领域的教学中明确指出：教学时，应引导学生以不同的角度发现实际问题所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。根据这一理念，在教学中，我采用激趣导入法、直观演示法、引导探究法等多种方法结合运用，并借助多媒体辅助教学，让学生在教学过程中，始终充满激情，主动参与，大胆创新。三、说学法添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料2著名的教育家叶圣陶先生说：“授人与鱼，不如授人与渔”。《课标》也明确指出：在本学段中，学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。因此在学法的选择上，我选择了动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让学生在轻松愉快的活动中了解知识。四、说教学过程（一）创设情境，提出问题我首先出示一段打电话的实录，让学生观察：老师在干什么呢？根据学生的回答，引出课题。接着出示老师接到的电话内容：暑假期间合唱队有一...
