+微信：car4900，免费领资料+微信：car4900，免费领资料课题19雾在哪里课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。3仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。教学重点1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“于、论”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。教学难点借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。第一课时教学目标1．正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。2．能正确、流利地朗读课文,能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾说话时的语气。教具准备教学课件。教学设计设计意图导入()分钟一、联系生活，导入课题。1.回顾谚语：我们积累过辨识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（课件出示2）关于雾的谚语（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）2.结合生活经验说说你见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）3.（课件出示3）展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题:19雾在哪里）【设计意图：谈话的形式导入，联系生活实际说说雾的样子，展示雾的图片，让我们先熟悉一下雾。引起学生学习的兴趣。】新课教学()分钟二、学习生字，读通课文。1.学生自读课文。提出要求：（课件出示4）借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——”线。标上自然段序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示5）yúlùnànwūqièjiǔsànbù于论岸屋切久散步各自拼读，读好前鼻音“论、岸、散”，整体认读音节“于、屋”。+微信：car4900，免费领资料+微信：car4900，免费领资料指名认读，相机正音，并用生字口头组词。③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“讠”加“仑”是“论”；“山”加“厂”加“干”是“岸”，“氵”加“肖”是“消”。换一换：“到”减“刂”换“尸”就是“屋”。减一减：“宇”减“宀”是“于”。（2）出示新词（课件出示6）wùtáoànjiē大雾淘气变暗大街liángshènzhìduǒshī桥梁甚至躲起来消失小老师领读指导，齐读。理解、记忆。要注意读准翘舌音“甚、至、失”，前鼻音“暗、岸”...
