添加微信：car4900，免费领小学资料第3课时百分数化成小数和分数课题百分数化成小数和分数课型新授课设计说明本课教学的内容是以“求一个数的几分之几是多少”为认知起点的。本课在教学设计上有如下特点：1.有效的互动交流，引导学生自主探究知识。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，本设计不管是复习，还是新授、巩固，都是先让学生独立试算，再进行互动交流。使学生经历知识形成的过程，提高学生探究问题的能力。2.注重能力的培养。一是注重培养问题意识；二是注重培养自主探究和合作交流的能力；三是注重培养学生的思维能力。学习目标1.使学生理解将百分数转化成分数、小数的必要性。2.使学生理解和掌握百分数化成分数、小数的步骤和方法，并能正确地将百分数化成分数和小数，并培养学生的总结以及抽象概括的能力。学习重点掌握百分数化成分数、小数的步骤和方法。学习难点经历探究百分数化成小数和分数的过程学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习铺垫。（7分钟）1.举例说明分数、小数转化成百分数的方法。2.说出每题把谁看作单位“1”，并口答算式和结果。（1）30的是多少？（2）6的是多少？3.导入新课。（板书课题）1.结合实际例子说明转化方法。如：0.2＝20%＝55%2.口答各题。找出单位“1”的量，列出算式并计算结果。（1）30×＝25（2）6×＝23.明确本节课所要学习的内容。1.把下面的分数和小数化成百分数。＝12.5%＝60%＝87.5%＝40%0.5＝50%0.286＝28.6%2.我会填。优秀率＝×100%，乘100%的原因是（变成百分数）。二、探究求百分率1.课件出示例2。（1）出示学习提纲：1.（1）读题，初步感知题意。汇报：①20%表示有牙痛的学生占全校人数的百分率，全校3.一种数码照相机的原价是2400元，现在降价20%，降了多少添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识添加微信：car4900，免费领小学资料的方法。（10分钟）①题中的百分数表示的意义是什么？谁是单位“1”的量？②想一想，题中存在怎样的数量关系。（2）组织学生根据学习提纲自主解决问题，并讨论计算方法。（3）讲解订正。2.探究“求一个数的百分之几是多少”的应用题的结构特征和数量关系。学生是单位“1”的量。②根据求一个数的几分之几是多少明确题中存在的数量关系：...
