第23课 《孟子》三章(基础训练)(解析版).docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第23课 《孟子》三章 【基础训练】 一、选择题 1．下列加点字的注音有误的一项是（） A．公孙衍（yǎn）、张仪岂（qǐ）不诚大丈夫哉？ B．一怒而诸（zhū）侯惧，安居而天下熄（xī）。 C．往之女（nǚ）家，必敬必戒（jiè），无违夫子！ D．富贵不能淫（yín），贫贱（jiàn）不能移，威武不能屈。 【答案】C 【解析】 【详解】 此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项“女”是通假字，通“汝”，应读作“rǔ”。 2．下列四组句子中加点词的用法不同的一组是（ ） A．困于心，衡于虑，而后作 百里奚举于市 B．故天将降大任于是人也 相与步于中庭 C．孙叔敖举于海 贤于材人远矣 D．征于色，发于声，而后喻 其一犬坐于前 【答案】C 【详解】 考查对文言词语“于”字的理解。A、B、D三项的“于”都是“在”。C项，从/比。 3．下列各句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ） 例句：女子之嫁也 A．此之谓大丈夫 B．妾妇之道也 C．与民由之 D．舜发于畎亩之中 【答案】A 【解析】 【详解】 考查对虚词“之”字的理解。例句与A项中的“之”都是助词，位于主谓之间，取消句子的独立性。B项，助词，的；C项，代词，指正道；D项，助词，的。 4．下列对病句的修改不正确的一项是 A．自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35℃以上）天气。（删去“不断”） B．从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。（将“发展”和“孕育”对调） C．宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。（将“也”改为“都”） D．升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。（“应试”改为“考试”） 【答案】D 【解析】 【详解】 考查对病句的辨析与修改。D项应是把“一些”和“上海的”对调。 5．下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．傅说（fù） 富贵不能淫（yín） B．百里奚（xī） 行拂乱其所为（fó） C．胶鬲（gé） 往之女家（rǔ） D．管夷吾（yí） 妾妇之道也（qiè） 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言文中字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意一些古今读音不同的词语。B项注音有误，错误的注音应改正为：“拂”fú。 6．下列句子中有错别字的一项是（ ） A．居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 C．必先苦其心志，劳其肋骨，饿其体肤 D．然后知生于忧患，而死于安乐也 【答案】C 【详解】 C．肋——筋。故选C。 7．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A．畎亩（quǎn） 缥缈（piāo） 剖析（pōu） 流水溅溅（jiàn） B．拂士（bì） 载体（zài） 友谊（yì） 莘莘学子（xān） C．诸侯（liú） 隔河（gé） 刹那（shà） 少不更事（gēng） D．筋骨（jīn） 广袤（mào） 提着（tí） 卓有成效（zhuó） 【答案】D 【详解】 A．流水溅溅 jiàn——jiān； B．莘莘学子xān——shēn； C．诸侯liú——hóu，刹那shà——chà； 故选D。 8．下列各句中不含通假字的一项是（ ） A．亲戚畔之 B．曾益其所不能 C．威武不能屈 D．入则无法家拂士 【答案】C 【详解】 A．“畔”，同“叛”，背叛； B．“曾”，同“增”，增加； D．“拂”，同“弼”，辅佐； 故选C。 9．孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须先经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。 A．古人大业成，皆自忧患始。 B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 【答案】AD 【解析】 【详解】 本题考查学生对句子的理解。逐句分析可知，B句强调的是要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验，经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的；C句强调的是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血；AD两句强调的是“逆境、挫折、磨难”在一个人成长中的作用，符合题干要求。故选AD。 10．下列对文章的理解不正确的一项是（） A．课文列举古代圣贤起于微贱的事例作为论据，得出要增长才干，必须先经受磨炼的观点。 B．本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。 C．遭腐刑而著《史记》的司马迁、幼年丧父发愤读书的欧阳修、身残志坚的张海迪等人的故事证明了“生于忧患”的道理。 D．课文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。 【答案】D 【解析】 【详解】 本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述错误，这篇文章谈人体现的是“生于忧患”，论国体现的是“死于安乐”。故选D。 11．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（） A．空乏其身 其真无马邪 B．舜发于畎亩之中 与民由之 C．故天将降大任于是人也 舜发于畎亩之中 D．征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之 【答案】D 【解析】 【详解】 A项“其”意思分别是“代词”和“语气词，表示反问”；B项“之”意思分别是“结构助词，的”和“代词”；C项“于”意思分别是“给”和“从”；D项“而”都表示“顺承”关系。故选D。 12．下列加点的实词解释错误的一项是（） A．曾益其所不能（曾经） B．人恒过（犯错误） C．傅说举于版筑之间（选拔、任用） D．征于色，发于声，而后喻（了解、明白） 【答案】A 【解析】 【详解】 本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项“曾”是通假字，通“增”，增长。 13．下列加点词解释有误的一项是（） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(真正，确实) B．是焉得为大丈夫乎（怎么，哪里） C．以顺为正者，妾妇之道也（准则，标准） D．贫贱不能移，威武不能屈（委屈） 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“屈”意思是“屈服”。 14．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（） A．舜/发/于畎亩之中 B．曾益/其所不能 C．所以/动心忍性 D．入/则无法家/拂士 【答案】D 【详解】 本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。D项断句错误，这句话意思是“国内没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士有”，应断句为：入/则无/法家拂士。 15．对下面文段中加点词的解释错误的一项是（ ） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 A．拂：违背 B．动：使……震撼 C．曾：同“增”，增加 D．益：好处 【答案】D 【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。D. 这里的“曾”和“益”都是表示增加的意思。 16．下列文言语句翻译有误的一项是（ ） A．是焉得为大丈夫乎？（译：这怎么能够叫大丈夫呢？） B．行天下之大道。（译：走着天下最正确的道路。） C．曾益其所不能。（译：增加他所不能干的事情。） D．生于忧患，死于安乐。（译：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。） 【答案】C 【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。C. 应为：增加他所没有的才能。 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。 17．下列各语句的书写有误的一项是（ ） A．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 B．往之女家，必敬必戒，无违夫子！ C．所以动心韧性，曾益其所不能。 D．入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。 【答案】C 【解析】 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。C.应为“动心忍性”。 18．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ） A．公孙衍（yǎn） 丈夫之冠（guān） B．妾妇之道（qiè） 畎亩（quǎn） C．傅说（yuè） 法家拂士（fú） D．曾益（céng） 忧患（huàn） 【答案】B 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为丈夫之冠（guàn）；C.应为法家拂士（bì）；D.应为曾益（zēng）；B.正确。 二、填空题 19．解释下面句中加点的字。 （1）以光先帝遗德（____________________） （2）人恒过然后能改（____________________） （3）小惠未徧（____________________） （4）良多趣味（____________________） 【答案】发扬光大 犯错误 “徧”通“遍”：遍及，普遍 实在，的确 【详解】 本题考查文言词语。作答此题，要注意通假字、古今异义及词类活用。光，名词动用，发扬光大；过，犯错误；徧，通假字，通“遍”，遍及，普遍；良，实在，的确。 20．文学常识填空。 （1）孟子，名______，字______，______时期邹人，我国伟大的______、______。孟子是继孔子之后儒家学派最有影响力的大师，有“______”之称，与孔子并称“孔孟”。 （2）《孟子》是记录______________言行的著作，共______篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。宋代朱熹把它和______、______、______编在一起，称为“四书”。 【答案】轲 子舆 战国 思想家 教育家 亚圣 孟子及其弟子 七 《大学》 《中庸》 《论语》 【详解】 (1)孟子(约公元前372年-公元前289年)，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被封为“亚圣”。 (2)孟子的著作收录于《孟子》一书。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集，为儒家经典“四书”之一，其余三部是《大学》《论语》《中庸》。 三、字词书写 21．给下列加着重号的字注音。 夫环而攻之（____）　　　米粟（____） 畔之（____） 畎亩（____） 傅说（____） 孙叔敖（____） 拂士（____） 胶鬲（____） 【答案】 fú sù pàn quǎn yuè áo bì gé 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。此题要注意“夫”在这里是一个发语词，应该读二声。“说”是一个通假字，在这里应该读yuè。 22．给下面加点的字注音。 畎亩（_____）　　傅说（______）　丈夫之冠（_____）　　 胶鬲（_____） 拂士（_____） 拂乱（______） 【答案】 Quǎn yuè guàn gé bì fú 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“说”在这里是通假字，通“悦”，所以读作yuè；“拂”在这里是通假字，通“弼”，故读作bì。 四、对比阅读 阅读下面文字，完成问题。 （甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子•公孙丑下》） （乙）青龙①时，禁地多鹿。有诏杀鹿者死，并籍②其家；有不告者同罪。禁地广轮千余里，鹿日蕃息，百姓病之。是时蜀兵数犯境，帝问高柔曰：“安得猛士，使守西界，而虏不敢犯乎？”柔对曰：“臣闻圣王用兵，百兽皆可使战。今禁地有鹿可万头，陛下何不使之？”帝笑曰：“闻有驱虎豹而军者矣，未闻使鹿也。”柔曰：“何但鹿，雀亦可使。昔卫懿公有乘轩③之鹤，而民不得余粳稻④，戎人伐之，公使国人逆之，国人不往，皆曰：‘使鹤’。今天下未一，戎马在郊，正宜积谷养民，以卒大业。而乃有猎禁，群鹿暴犯，残食生苗，民虽障防，势不敢御，至如荥阳⑤左右，周数百里，岁略不收。方今天下，生财者少，而鹿之所损者多，卒有兵戎之役，水旱之灾，何以待之？”于是帝悚然，更令使民得捕鹿，无伤禾稼。 （选自《经世奇谋》） [注]①青龙：三国时魏明帝（曹睿）的年号。②籍：没收入官。③轩：古代一种有帷幕而前顶较高的车。④粳稻：水稻的一种。⑤荥阳：地名。 23．解释加点的词语。 ①委而去之（_______） ②域民不以封疆之界（_______） ③蜀兵数犯境（_______） ④戎人伐之（_______） 24．翻译句子。 ①寡助之至，亲戚畔之。 ②闻有驱虎豹而军者矣，未闻使鹿也。 25．结合选文内容，谈谈（甲）（乙）两文在论述内容上的相同之处？ 【答案】 23． 舍弃 限制 多次 攻打 24．①帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。 ②听说有赶着虎豹上战场的，未听说用鹿对敌的。 25．两文都论述了施行仁政，才会得到百姓的拥护。 【分析】 23． 本题考查文言实词的理解。解答此类题，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：守城者弃城而逃走。委，舍弃。 ②句意：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限。域，限制。 ③句意：这时蜀兵多次侵犯魏地。数：多次。 ④句意：戎人（西戎）攻打卫国。伐：攻打。 24． 本题考查理解并翻译句子。解答时一定要先回到语境中，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①中重点的词有：寡，少。之，到。至，极点。畔，同“叛”，背叛； ②中重点的词有：闻，听说。使，派。 25． 本题考查理解文章内容。甲文“故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，从正面强调了人和的重要性，接着引出“得道多助，失道寡助”的论断，并进而指出“寡助之至”必然众叛亲离，“多助之至”则会天下归顺，二者交战，结果自然是不言而喻的。 乙文通过高柔和魏明帝的对话可以知道，高柔的劝谏让他认识到如果把鹿看得比百姓重要，任由鹿侵害百姓，就得不到百姓的拥护，无法应对战争灾害。两文都论述了人和的重要性，即“施行仁政”，才会得到百姓的拥护。 【点睛】 参考译文： 甲： 有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。 乙： 魏明帝（曹睿）青龙年间，皇家禁苑多鹿。有诏书凡杀鹿的人都处死，并且抄没其家；有不向官府举报的，同罪。皇家禁地广阔千余里，鹿一天天繁衍起来，残害庄稼，百姓深为不满。这时蜀兵多次侵犯魏地，明帝就问高柔：“怎样才能得到猛士，使他防守西界，而使敌人不敢犯我呢？”高柔答道：“臣听说圣王用兵，百兽都可用来作战。现在禁地有鹿万头，陛下何不用鹿去同敌人作战？”明帝笑道：“听说有赶着虎豹上战场的，未听说用鹿对敌的。”高柔说：“何止是鹿，连得禽也可用来对敌哩！过去卫懿公有乘着大车的鹤，而百姓却没有多余的稻粮，戎人（西戎）攻打卫国，懿公要百姓抵抗敌人，百姓不去，都说：‘派鹤去迎战。’现在天下尚未统一，戎马备在城外，正应当积谷养民，而最后成就统一大业。可现在却有禁地，不让百姓打猎，致使群鹿残食庄稼，百姓即使设障防卫，但不敢抑制，以致荥阳左右，周围数百里地年成不收。现在生财的人少，而鹿损害的庄稼多，突然间发生战争，或发生水旱之灾，用什么来对付？”明帝听了，不由心情惊恐，于是改变命令，让百姓捕鹿，不使庄稼受到损害。 阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。 （甲） 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子•滕文公下》） （乙） 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？” 曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④。此率兽而食人也！兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑤在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其象⑥人而用之也。如之何⑦其使斯民饥而死也？” （选自《孟子•梁惠王上》） （注释）①梃：棍棒。②政：施行恶政。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤恶：表示反问的语气。⑥象：同“像”。⑦如之何：怎么，为什么。 26．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 此率兽而食人也 27．解释下列句中加点的词。 （1）往之女家________ （2）威武不能屈 _______ （3）无以异也________ （4）始作俑者__________ 28．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）如之何其使斯民饥而死也？ 29．请根据（甲）文内容，从论证方法的角度分析“得志，与民由之。不得志，独行其道”的表达效果。 30．孟子的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请结合（甲）（乙）两段文字具体分析。 【答案】 26．此/率兽而食人也 27． 同“汝”，你 屈服，这里是使动用法 不同 制作 28．（1）他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下就太平无事。 （2）怎么能让这些百姓们饥饿死呢？ 29．举例论证和对比论证。通过事例阐述大丈夫的所作所为，通过“得志”与“不得志”对比，分析他们对待理想、志向、人生的态度，赞美了大丈夫高洁的品质，引出什么是真正的“大丈夫”的观点，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 30．甲文的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，巧用排比，气势磅礴，义正词严地指出了大丈夫精神的实质；三个“天下之”的反复，将大丈夫精神的崇高性推向极致。乙文的“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”，用排比句罗列极度不公的社会现象，触目惊心，从而自然推出必须实行“仁政”的政治主张。 【分析】 26． 本题考查断句。句意：这如同率领着野兽来吃人啊！故断句为：此/率兽而食人也 27． 本题考查重点词语。 （1）往之女家：到了你夫家。女同“汝”，你。 （2）威武不能屈：威武不能使他的意志屈服。屈：屈服，这里是使动用法。 （3）无以异也：没有什么不同。 异：不同。 （4）始作俑者：第一个造出陪葬用的木俑土偶的人。作：制作，造出。 28． 本题考查翻译句子。注意重点词语：（1）怒：发怒。惧：害怕。熄：指战火熄灭，天下太平（2）使：让。民：百姓。 29． 本题考查论证方法及作用。“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子”是举例论证，把 “公孙衍、张仪一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的行为和真正的大丈夫“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的行为作对比，是对比论证。再通过“得志，与民由之；不得志，独行其道”的对比，分析他们对待理想、志向、人生的态度，引出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”的观点。 30． 本题考查赏析排比修辞。 甲文排比：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，采用排比句式，指出大丈夫精神的实质；文章体现了儒家的人生追求、人格精神、道德观念。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，运用排比，体现了中华民族不屈的气节。 乙文排比： “庖有肥肉，厩有肥马，民