课题变形记课型习作授课时间2课时教学目标1.培养学生丰富的想象力，从而使学生在想象中激发自己的创新思维。2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。教学重点想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。教学难点把想写的事情写具体。第一课时教学目标1.以《花之歌》为例，明确写作目标。2.学生交流合作，确定题目写作文。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、回顾课文，激发想象1.谈话：《花之歌》一文作者将花比作了什么？（大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献）2.学生交流：在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？（花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处）二、重温课文，学习表达1.《花之歌》在表达上有什么特色呢？请同学们分组讨论后推荐一名同学汇报。2.学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，构建了一幅大自然美丽和谐的图画。三、先想后说，练习口语1.【出示课件3】同学们想一想，我们也能像《花之歌》的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自回顾课文内容，让学生再一次感受作者丰富的想象力，回忆作者的写作方法。激发学生的创作兴趣，引入新课。让学生讨论课文在表达上的特点，了解课文之所以如此生动，是因为作者不但运用了丰富的想象，而且运用了拟人、比己变成什么呢？为什么？（指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么）2.【出示课件4】说一说：变成以后，你会在哪里？你会怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样生活？同桌之间相互说一说。四、自定题目，独立作文1.可以从课本上的题目中选择一个，也可以自拟题目。2.学生作文。喻等修辞手法。学生应该由此受到启发，把这些方法自觉地运用到文章中去。问学生想变成什么，激发学生的想象力，把学生带入情境，为写好作文打下基础。第二课时教学目标1.交流习作，请同学提意见。2.根据同学的意见，修改作文，完成作品。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、完成习作，自我评价1.出示自评标准，自评等级。【出示课件5】（1）自评(一颗星)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。（2）自...
