课题灯光课型略读课文授课时间1课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。2.能概括课文主要内容,理清课文顺序。3.通过理解重点词句,感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大,珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。4.掌握学习课文的基本方法。教学重点抓住几个“多好啊”,体会郝副营长无私奉献的精神。教学难点抓住主要线索,读懂课文的叙述方法。教具准备课件教学设计设计意图新课教学()分钟一、揭示课题,整体感知1.大家对“灯光”一定都很熟悉,一到夜晚,每家每户都灯火辉煌,大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天我们要学习一篇课文,题目就是《灯光》。(板书课题:灯光)我们来看一看,本文围绕灯光讲了一件什么事?2.自由朗读课文,做到正确、流利,遇到重要的或难读的词语做个标记。(1)交流难读或难懂的词语。(豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨)(2)寻找带有“灯”或“灯光”的句子,在课本上画出来。学生勾画,同桌轮读。3.读完以后,用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。(天安门广场上的千万盏灯,让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命)4.理清课文的表达顺序:通过初步阅读,你发现这篇文章在写法上有什么特点?(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后一个自然段写的是现在,其余自然段写的都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法,有首尾呼应的特点)紧扣文章题目,寻找相关语句,是概括课文主要内容的方法之一。针对文章篇幅较长,引导学生扣文题,勾画相关语句,使学生快速抓住文章主要内容,这正是学法的传授。理清课文表达顺序,认识倒叙的写法及首尾呼应的特点,积累写作经验。二、细读课文,认知文本1.面对灯光,文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)(板书:灯光多好啊)2.快读课文,小组探究:【课件2】想想“多好啊”这句话在课文中出现了几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到什么。我们可以从中体会到什么?3.交流,教师实时指导点拨。“多好啊”这句话在课文中出现了三次。(1)第一次是清明节前的一个晚上,“我”漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京,也许是时过几年又来北京,看到北京的美丽,看到人民的幸福生...