添加微信：car4900，免费领小学资料备课教案教学内容营养午餐课时1课时主备人数学教研组所在学校教学目标知识目标能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。能力目标1、培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。2、培养学生收集数据、整理数据的能力。情感目标指导学生学以致用，学会健康的生活方式。教学重点培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点理解“不低于、不超过”的含义。教学准备展台或者课本挂图。教学过程教学内容学生活动补充、总结一：“午餐营养知识”调查活动。师：我们每天都要吃饭,午餐在生活中很重要。同学们，你们觉得一份什么样的午餐才是最好的呢？(味道好)(有营养)师：一份好的午餐除了满足好吃的要求之外,有足够的营养是至关重要的,这是保证我们身体健康的重要条件之一。(我们不知道什么样的午餐标准才是营养足够的啊)。（出示课件）：我们一起来听听营养专家怎么说。师生共同观看课件,了解如何判断午餐是否合乎营养标准。营养学家的话中“不低于”是什么意思？你是怎样理解的？能举个例子吗？“不超过”呢？教师板书：不低于2926千焦≥2926千焦师：热量对我们有什么用处（热量除了给人在从事运动，日常活动所需要的能量外，同样也提供人体生命活动所需要的能量，血液循环，呼吸，消化吸收等等）师：脂肪呢？（脂肪食入以后通过代谢转化为热量供人体使用，或转化为体脂存储于脂肪细胞中。当摄入的热量过多，长期超过人体活动所消耗的热能时，多余的热能将转化为体内脂肪，存储于脂肪细胞中。）师：蛋白质呢？（它能使我们具有抵抗力，少生病。）二：“营养午餐”判断活动。师出示挂图:民主小学今天为学生提供了以下三种午餐菜谱,用你们刚才从专家那里学习的知识判断一下,这几份菜谱是否符合营养标准?你会选择哪一份菜谱,为什么?大家可以分小组讨论一下,然后告诉老师你们讨论的结果。学生交流，汇报。三、“营养午餐”设计活动。指名说自己平时的营养标准的午餐菜谱。添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料师:刚才我们的同学正确地判断出学校的菜谱有两份不符合营养标准,只有一份菜谱是符合标准的,但是一份菜谱太少,不能满足供应需要。同学们能根据学校的这些菜搭配出符合营养标准的午餐菜谱吗?出示挂图：十种菜肴的热量,脂肪和蛋白质含量表。师:请同学们帮助学校设计营养午餐吧。学生分小组计算,讨论,设计菜谱。适时指导：如果你的配菜方案不符合标准，准备怎样...
