添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学六年级上册一《分数乘分数（1）》教学设计课题一《分数乘分数（1）》教学目标1.知识目标：创设自主探索的学习情境，使学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。2.能力目标：经历动手操作、画图表示、观察、交流、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程，发展学生的观察、动手、分析和推理能力。感受画图分析问题、研究问题的直观性。3.情感目标：通过分数乘分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习兴趣。教学重点在具体情境中归纳总结分数乘分数的计算方法。教学难点理解分数乘法的意义，归纳总结分数乘分数的计算方法。教学准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：课本教学过程一、新课导入：复习旧知说一说下面的算式表示什么，再计算。添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料二、新课讲解：（1）创设情境：李伯伯家有一块12公顷的地。课件出示李伯伯说话的画面及信息。提问：根据题目所给的信息，你能提出什么数学问题？学生提问题，教师板书。①种土豆的面积是多少公顷？②种玉米的面积是多少公顷？（2）解决问题师：我们先来解决第一个问题。你能尝试着在练习本上列出算式吗？你是怎样列的？能说说你的想法吗？生：12×15，种土豆的面积占这块地的15，就是求12公顷的15是多少。师：12×15究竟等于多少呢？下面我们画图来表示一下。学生动手操作，教师巡视指导。汇报成果，教师课件演示。添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料师：我们先画一个长方形来表示1公顷菜地，把它平均分成2份，每份就是12公顷，再把12公顷平均分成5份，每一份是12公顷的15，也就是把1公顷平均分成2×5=10份，1份就是1公顷的110，就是110公顷。所以：12×15=1×12×5=110（公顷）师：请同学们独立解决这个问题：种玉米的面积是多少公顷？小组讨论并操作，怎样列式？涂色表示12公顷的35，怎样计算？交流计算方法和思路。所以：添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料师：你知道为什么分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母吗？生：分母相乘，2×5，表示一共分成了多少份，分子相乘，1×3，表示取了多少份。师生共同总结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。三、课堂练习：（1）看图计算12×12=23×45=34×34=（2）只列式，不计...
