添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学六年级上册四《比的应用》教学设计课题四《比的应用》教学目标1.知识目标：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配问题的结构特点以及解题方法，能正确解答按比例分配问题。2.能力目标：经历探索按比例分配的过程，掌握解决按比例分配问题思路和方法，体验数学知识的应用价值。3.情感目标：感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心，培养优化意识和合作精神。教学重点理解按一定比例来分配一个数量的意义。教学难点根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练的求各部分量。教学准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：课本教学过程一、新课导入：复习导入师：请同学们解答这道题。如果六年级有270人，其中男生是全年级的49，女生是全年级的59，男生女添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料生各多少人？学生解答，汇报结果。270×49=120（人）270×59=150（人）答：男生有120人，女生有150人。师：男生人数与女生人数的比是多少呢？生：男生人数与女生人数的比是4：5。二、新课讲解：课件出示例题这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。师：你是怎样理解的呢？生：在浓缩液中加入适量的水后配置出的液体就是稀释液。师：图上的1：4是什么意思呢？生：1：4表示把稀释液平均分成5份，浓缩液占其中的1份，水占其中的4份。师：王阿姨在配制稀释液时，遇到了一个问题，我们一起帮她解决吧。课件出示：添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料师：你知道了哪些数学问题呢？生：我知道了稀释液的体积是500mL，浓缩液和水的比是1：4。学生独立解答，小组内交流方法，教师巡视。学生汇报。生1：我是这样想的，把500mL稀释液平均分成5份，每一份就是500÷5＝100（mL）,因为浓缩液和水的比是1：4，也就是说浓缩液占1份，100×1＝100（mL），水占4份，100×4＝400（mL）。所以浓缩液的体积是100mL，水的体积是400mL。生2：我是这样想的，把500mL稀释液平均分成5份，因为浓缩液和水的比是1：4，所以浓缩液占总体积的15，水占总体积的45，浓缩液有：500×15＝100（mL），水有：500×45＝400（mL）。师：验证一下我们做法对不对。生：浓缩液的体积是100mL，水的体积是400mL，浓缩液与水的体积比是100:400，化简后是1：4。添...
