淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育6AU3P4教学设计课时话题：Healthylife教学内容：1.Culturecorner.2.96，19页。教学目标：1.语言知识目标（1）能读懂有关食物金字塔的短文。（2）能用In…，peoplelikeeating…表达各国的传统美食。2.语言技能目标（1）能说出健康和不健康饮食和生活方式的区别。（2）能介绍自己和他人的饮食和生活习惯，并提出合理的建议。淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育3.学习策略目标（1）通过速读提取关键信息，学习科普文阅读。4.情感态度目标（1）能了解其他国家的饮食文化和饮食差异。（2）了解均衡饮食的重要性，并在生活中做到膳食均衡。教学重点：1.能了解各国的饮食文化和饮食差异。2.能运用所学的膳食均衡的知识，分辨健康和不健康饮食和生活方式的差异。教学难点：1.能使用核心句型说一说自己的生活和饮食习惯，并结合所学均衡饮食的小知识，提出合理的改进建议。2.了解食物金字塔的饮食结构，及每类食物的营养价值，并在生活中做到膳食平衡。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.创设情境，引出均衡饮食的主题。2.视频激发兴趣，让学生对世界特色美食有初步了解。1.创设情境：科学家Flint来到学校，为同学们上一节健康科普课。2.通过观看视频，了解世界不同国家的特色美食。InChina,peoplelikeeatingdumplings.IntheUK,peoplelikeeatingfishandchips.新知呈现与归纳1.引导学生带着疑问思考，激发学生的学习兴趣。2.通过直观的视频学习，让学生对饮食均衡有一个初步的了解。3.逐层讲解食物金子塔的饮食结构，帮助学生整体感知。1.创设情境，引出“食物金字塔”。Whatshouldweeattostayhealthy?2.整体阅读：观看视频，提取主要信息，选择合适的选项。Whatdoesthefoodpyramidshow?3.整体阅读：图文配对，学习第一段文本，帮助学生整体了解食物金字塔的四部分构成:grains,fruitandvegetables,meatanddairyproducts,fattyfood.淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育4.细听文段，提取关键信息；头脑风暴，帮助学生快速学习新单词。5.创设情境，操练核心句型。4.细节阅读（第二段阅读文段grains）：阅读短文，回答问题；头脑风暴，自由表达。操练本单元核心句型Weshould……，核心词汇many,more,alotof.思考问题：Whatshouldweeatmorethananythingelse?谈论话题：Whatkindsofgrainsdidyoueatlastweek?5.细节阅读（第三、四段阅读文段...
