淘宝唯一店铺：知二教育淘宝唯一店铺：知二教育Unit1Growingup【课标要求】1.学习有关本级话题范围的单词和习惯用语。2.能理解和运用一般过去时描述过去的年龄和外貌特征。3.学生能根据拼读规律，读出简单的单词。【教材分析】本单元是Module1的Unit1Growingup，主要谈论人与动物的成长过程，这是学生们熟悉且感兴趣的内容。从话题上来看，是新的成长话题的学习；从内容上来看，是对前面几册所学的描述外表词句的综合学习和运用，考察的是学生的综合语用能力。通过之前Me，SmallAnimals，Myhairisshort等几个话题的学习，学生能够介绍自己的年龄，描述人物及动物的外表，因此，在本单元引入一般过去是的学习时，这些相关的句型和话题对学生接受新知起到了很好的铺垫作用。本单元侧重在对以上话题的总结和提高的基础上让学生学习和运用新的语法现象——一般过去时，强调学生的综合表达能力的运用和真实情感的体验与分享，引发学生对成长的思考与对生命之神奇的感悟。六年级学生在生活中对于了解别人的过去的话题非常感兴趣，而本单元的重中之重是运用一般过去时的运用。主要句型包括：Herhairwasshortandhereyeswerebig.Shewas...在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量情景来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。【学情分析】本单元的授课对象为六年级上学期的学生，学生的年龄普遍为11-12岁，经过五年的学习，学生已经具备用英语就相关话题进行简单日常交流的能力，能够用相关词汇描述人物或事物的特征（big/small,tall/short...），能够从关键文段中提取信息并基于图片或图表信息复述故事,这些语言知识和技能的积累为本单元的学习做了良好的铺垫。在之前的学习中，学生尚未接触过一般过去时的内容，对于“growingup”这一话题，学生虽熟悉却缺乏深入的观察思考。因此，在本单元的学习中，通过观察对比人物或事物成长变化的年龄和特征，通过拓展阅读的内容，帮助学生发现、归纳并总结时态的区别和内涵，使学生能够在情境中准确的使用一般过去时，发展学生比较、分析等综合思维的能力，并使学生深入理解成长这一主题。学生曾经学习过与本课相关的内容:形容词:tall，short,long,young,old，beautiful等，相关的句子:Iamtall.Iambeautiful.能够描述朋友的基本外貌特点。【设计理念】本单元的话题是Growingup.第一课时的话题是Sallygrowingup，通过创设主题班会，介绍我...
