江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育用心用情服务教育《解决问题的策略》本单元主要教学用画图的策略描述、分析题意并解决问题；解决和面积有关的实际问题。本单元是在已学习从条件、问题出发分析数量关系、用列表的策略整理条件、常见的数量关系等知识基础上进行的教学，为后续学习用一一列举、转化、假设等策略解决实际问题等知识做好铺垫。1、使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观图的方法整理有关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决实际问题的正确思路。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息，对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3、使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育用心用情服务教育【教学重点】1、学会用画图的方法整理条件和问题。2、能用画图的方法解决面积问题。【教学难点】能正确应用画图的策略解决实际问题。课件。一、导入以前我们学过从条件、问题出发分析数量关系、用列表的策略整理条件等等各种策略，今天我们一起探究新的解决问题的策略---画图的策略。二、学习新知1、讲解例题例一、小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚？两人各有邮票多少枚？提问：题中的信息是用文字的方式来描述的，你能用其他的方式将题中的信息表达出来吗？最好能使题意表达得更简洁、更清晰明了。指导：利用画线段图的方式重新描述题中的信息，通过画线段图，我们可以清晰地看到题中的各种数量关系，从而能更好地解决问题。提问：看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么？指导：思路一、两人邮票的总数减去12枚等于小宁邮票枚数的两倍，先算出小宁有多少枚？小宁（72-12）÷2=30（枚），小春30+12=42（枚）；思路二、两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。先算出小春有多少枚？提问：如何检验呢？指导：把得数代入原题进行检验，先检验两人的邮票总数是不是72枚，还要检验小春是不是比小宁多12枚。注意检验时，把得数带入原题检验，要符合所有已知条件。◆课前准备◆◆教学过程江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育用心用情服务教育提问：通过画线段图解决问题，你有什么体会？指导：画线段图，能使数量关系更直观，更清楚。看线段图分析数量关系，容易找到解...
