Unit1《SportsandGames》第二课时教案教学目标使学生能够听说读写本课句型：Doyouoften......?Areyougoodat.....？并使学生能够用在真实情境中熟练运用。教学重点使学生能够听说读写本课句型：Doyouoften......?Areyougoodat.....？教学难点在句型中，一般疑问句是助动词还是系动词来开头。Doyou...?Areyou....?教学方法多媒体教学法、情境教学法。课前准备1．教学录音磁带。2．A项情景图。3．人物头饰。4．体育器材。课时安排1课时教学过程一、Warming-up通过学生的肢体动作来复习第一课时的单词：running,basketball,rollerskating,,jumpingrope,ping-pong等。二、Presentation1．师：今天我们来看一看Andy,Mike和Sue他们喜欢什么运动呢，打开课本第5页。2．听录音，学生跟读句子。3．教师讲解重点句型：（1）Doyouoftenplaybasketball?你经常打篮球吗？Doyouoften+动词原形，表示你经常做某事吗？肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon’t.（2）Areyougoodatit?你擅长它吗？begoodat+名词或相当于名词的结构，表示擅长某事。肯定回答：Yes,Iam.否定回答：No,Iamnot.4．师：Doyouoftengorunning?Areyougoodatrunning?5．请几名学生就这两个句型造句，并做肯定和否定回答。6．教师领读课文两遍，学生跟读。7．再次播放录音，学生跟读。三、Practice三人一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行情景交际。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。四、Presentation1．教师讲解：与动词play连用的词语有：playbasketball,playping-pong,与动词go连用的词语有：gorollerskating,goswimming,gojumpingrope.2．教师示范句型：Doyouoftenplaybasketball?Areyougoodatit?引导学生进行口语交流。五、Practice1．三人一组用句型Doyouoftenplaybasketball?Areyougoodatit?进行口语交流。教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。2．教师在黑板上边读边把重点句型写在四线三格里：Doyouoftenplaygorunning?Areyougoodatit?学生边跟读边写。3．Listenandtick.听录音，给正确的图片打对号。学生说答案，全班进行订正。4．完成Readandwrite：Sheoftengoesrollerskating.她经常去滑旱冰。Helikesrunning.他喜欢跑步。HewantstobeYaoMing.他想成为姚明。Lucyisjumpingrope.Lucy在跳绳。根据短文内容，把几个做运动的同学的名词写在对应的图画上。5．学生自读本部分句子，教师用“学乐...
