教学准备1.教学目标1、通过生活实例使学生初步感知用“四舍五入”法求积、商近似数的必要性。2、能够按照要求或根据实际需要用“四舍五入”法求积、商的近似数。3、在学习过程中感受数学与日常生活的密切联系。2.教学重点/难点1、求积、商近似数的方法；2、求商的近似数。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入：1、复习引入用四舍五入法按要求填写近似数师：你是怎样思考求3.958的近似数？（0.5214呢？）师：对于“保留整数”，你还可以怎样理解？（凑整到个位、精确到个位）师：求一个小数的近似数，需看清近似数的位数、如保留一位小数，需要观察小数部分的第二位、如保留两位小数，需要观察小数部分的第三位、依次类推、采用四舍五入的方法求近似数。②提出课题师：在日常生活中有时需要算出精确的数值。如………，但有时根据需要，只需就出一个大约的数值就可以了，也就是求这个精确数值的近似数就可以了，比如：……师：谁还能举一些例子。师：天我们就来学习求积、商的近似数出示课题：积、商的近似数二、新课探索探究一：求积的近似数1、观察这张图片，这是一张什么？上面反映了哪些信息？2、理解含义师：1港元兑换人民币1.0331元，表示什么含义？对于这条信息你们有没有问题？如果你有1港元去银行兑换人民币，你能得到多少元的人民币？你是怎样想的？1美元兑换人民币8.0170元，表示什么含义？如果你有1美元去银行兑换人民币，你能得到多少元的人民币？3、问题解决出示问题：（1）10港元兑换多少元人民币？（2）50美元兑换多少元人民币？(3)220英镑能兑换多少元人民币？集体尝试练习4、汇报交流：师：你是怎样计算的？是怎样想的？讨论：（1）现求近似数再计算，还是先计算再求近似数？（2）银行为什么采用先计算再求近似数的方式？5、教师小结：求近似数的方法6、跟进练习用计算器计算，列式解答下列问题。并将结果用四舍五入法精确到百分位。（1）2006年第一季度上海市外贸出口总额为262.8亿美元，约折合多少亿元人民币？（2）2006年第一季度上海对欧盟外贸出口总额为473.48亿元人民币，约折合多少亿欧元？师：你是怎样进行计算与凑整的？（凑整到百分位，就看千分位上的数进行四舍五入）根据学生练习情况，教师加以讲评探究二：求积与商的近似数计算下面各题，并用四舍五入法求得数的近似数。0.63×0.54（将得数精确到千分位）4.5÷0.23（将得数精确到个位）1、学生集体练习、2、学生汇报交流3、你是怎样计算求近似数的？4、求...
