教学准备1.教学目标1.复习两位数乘除法。2.在具体的情景中培养学生运用已有的方法解决问题。3.培养学生节约用水的意识和习惯。2.教学重点/难点在解决具体问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。能从不同的角度来解决两步（或三步）的应用题。3.教学用具教学课件4.标签教学过程课前准备：学生收集关于节水的资料。一、新课导入竖式计算：（课本P6）25×45＝师：说一说，在做乘法竖式计算时，要注意些什么？生：数位要对齐。生：横式上不要漏写答案。生：计算后可以验算一下。……填空：（课本P6）师：□中填几？说说你是怎么想的？生：□3×2＝126，126÷2＝63；62×□＝189，189÷63＝3。递等式计算：（课本P7）450＋24×（37－28）师：先说说运算顺序，再计算。小结：在计算的时候，先算乘除法，再算加减法；有圆括号的，先算圆括号里的，再算圆括号外的。二、新课探究(一)探究一师：小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水。出示：我家如果每天节约水30千克。师：你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢？学生反馈：一周可以节约多少千克水呢？一个月可以节约多少千克水呢？（按30天计算）一年可以节约多少千克水呢？（按365天计算）师：你们能帮他算一算吗？学生练习、汇报师：这道题你是怎么想的，数量关系是什么？怎样列算式？师：在计算的时候要注意什么呢？出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。［设计说明：主要复习两位数乘多位数的乘法］(二)探究二师：实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐：出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费？学生练习、汇报，由学生自己讲解（问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么？怎样列算式？）一年的水费÷12个月=平均每月要缴的元数1224÷12=102（元）问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什么话想对大家说呢？出示：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。［设计说明：主要复习除数是两位数的除法］(三)探究三出示：小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来？“照这样计算”是什么意思呢？是照“怎样”的计算呢？师：请大家自己试着做一做，有困难可以先和小...
