快乐的节日教学目标1.会看图编乘、除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。2.会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。3.联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。教学重点看图编乘除法应用题。教学难点1.会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。2.会编生活中不同类型的应用题，并列式计算。教学准备多媒体课件、学具小汽车、转杯车等。教学过程一、激趣引入：小朋友，一年中，你们最喜欢哪一个节日？（“六一”节）“六一”节真是一个“快乐的节日”，今天我们就来学习“快乐的节日”。今天，老师要带你们去古华公园玩，你们高兴吗？二、探究新知：看图编乘法、除法应用题。（用学具）1.我们先到古华公园的游乐场。看！游乐场有哪些好玩的游戏？（转杯车：5只，每只4人；小汽车：6辆，每辆2人；小船：6条，每条3人）请小朋友任意挑选一种游戏玩。用学具边摆边说一道乘法或除法应用题，并列式计算。游乐场：（1）转杯车：5只，每只4人；（2）小汽车：6辆，每辆2人；2.反馈：（1）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题。（媒体出示：图和应用题。）生：一辆小汽车坐2人，有6辆小汽车，一共可坐多少人？板书：2×6=12（人）师：为什么用乘法算？生：因为要求一共可坐多少人，就是求2的6倍是多少，所以要用乘法算。师：还可以怎么列乘法算式？板书：6×2=12（人）6×2=12（人）表示什么？（表示6个2是12。）（2）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题，媒体：图和应用题。生：每只转杯车坐4人，有5只转杯车，一共有几人？4×5=20（人）或5×4=20（人）师：数量关系式怎么列？（生：一只的人数×只数=总人数）或（生：只数×一只的人数=总人数）（3）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示：图和应用题。生：一共有20人，每只转杯车坐4人，有几只转杯车？板书：20÷4=5（只）师：为什么用除法算？生：因为要求有几只转杯车，就是求20里面有几个4，所以要用除法算。师：这张图还可以怎么编除法应用题？生：一共有20人，平均坐在5只转杯车里，每只转杯车坐几人？板书：20÷5=4（人）师：数量关系式怎么列？（生：总人数÷只数=每只的人数）（4）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示。生：一共坐12人，一辆小汽车坐2人，有几辆小汽车？12÷2=6（辆）师：这张图还可以怎么编除法应用题？生...
