《平移、旋转和轴对称》教案2第一课时教学目标1．让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。2．让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重点经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。教学难点画平面图形的对称轴。教学准备投影片（有课件更好）、教学挂图等一、联系生活、引入概念。情境导入：同学们，你们喜欢小白兔吗？今天老师给大家带来了一幅非常漂亮的小白兔的图片，请大家欣赏一下。（一幅小白兔的图片，只是右边的眼睛下移了许多，不对称）哎呀，不好意思。刚才过来时，撞了一下，这小白兔的眼睛掉下来了？你能让它恢复原状吗？（学生看后交流，并上台移好。）追问：你为什么要把右边的眼睛移到这个位置呢？你是怎么想的？说说你的理由。（小白兔的脸是左右对称的）当学生说出对称时抓住什么是对称？像这样沿着一条直线对称的图形叫什么图形？二、抽象概括、形成概念。新知探究1、认识对称轴。自己做一个轴对称图形。拿出学习袋中的白纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形，再展开，并观察，你有什么发现？将学生剪成的图形展示在黑板前，同学们在这么短的时间里剪出了这么多漂亮的图形，真不简单。那谁能说说这些图形有什么共同点吗？一个图形沿着一条直线对折以后能完全重合的图形是轴对称图形，对折后都有这么一条折痕，那么这条对折的折痕所在的直线又叫什么呢？我们今天就来研究对称轴。2、这是一个长方形，大家看一下，这个长方形是轴对称图形吗？你能通过折或其他方法找出它的对称轴吗？拿出自己学习袋中的长方形试一试。小组合作讨论，研究发现长方形的对称轴。学生上台交流。你是怎么找到的？有什么不同的折法吗？你找到的是这个长方形的对称轴吗？为什么？还有不同的折法吗？从刚才同学们的不同折法中你有什么发现？长方形有几条对称轴？你们都找到了吗？我们已经找到了对称轴，你知道对称轴是怎么画的吗？介绍点划线的画法，教师示范在长方形是画出一条对称轴。在你的长方形上画一画。说说在画对称轴时要注意什么？3、这是一个正方形，我们也来研究一下它的对称轴。（小组合作）你们找到的对称轴在哪里？找到了几条？画一画，再在小组内交流一下。学生汇报：正方形有四条对称轴。刚才同学们都是通过折的方法找到了长方形和正方形的对称轴，如果不能对折，比如课桌面、老师...
