《解决问题的策略》教案(1).docVIP免费

《解决问题的策略》教案教学目标学会通过假设转化问题，使数量关系变得简单。教学重、难点假设时要弄清楚数量之间的关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入上学期我们学习了解决问题的策略，同学们还记得是用什么策略来解决问题的吗？学生回答。其实，解决问题的策略还有很多。今天，我们继续学习解决问题的策略。（板书课题：解决问题的策略）二、教学例11、小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的三分之一，小杯和大杯的容量各是多少毫升？2、怎样理解题中的数量关系？3、生1：可以假设把720毫升果汁全部倒入小杯，再解答。4、生2：可以画线段图，再解答。5、生3：也可以列方程未知数解答。6、师：回答的很好，那你们要怎么解决这个问题？7、小结：通过假设可以转化问题，使数量关系变得简单。假设时要弄清楚数量之间。假设时也可以用字母表示未知量，列方程解答。三、巩固练习1、完成第69页练一练。2、完成第71页练一练。四、总结这节课你学会了什么？