《分数的初步认识（一）》教案3教学目标1、在认识几分之一的前提下，让学生通过动手操作，进一步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。2、通过小组合作学习活动、归纳推理能力与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重、难点理解几分之几的含义。教学过程一、复习辅垫1、上节课朱老师带领大家认识了分数王国里的新朋友几分之一，回忆一下这些图应该用哪些分数表示？（出示用几分之一表示的图形）2、指名回答，师小结并揭示课题。其实在分数的王国里，除了表示几分之一的分数外，还有表示几分之几的分数呢！好，现在我们就去认识分数王国里的一位新朋友：“几分之几”。（板书课题）二、探究新知1、动手操作现在请同学们将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后想一想涂色部分是正方形的几分之几，学生动手操作，小组合作交流，教师参与学生活动，对有困难的学生给予指导。2、小组交流师：你涂了几份？你能用一个数来表示你涂色的部分吗？你是怎么想的？3、反馈评价在学生说出每份是正方形的四分之一，2份是它的四分之二的基础上，通过推理得出3份、4份是正方形的四分之几。通过讨论使学生理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是所取的份数不同。三、巩固练习师：同学们，经过你们自己的努力，已经顺利地来到闯关阵营，如果你能够过五关斩六将，那么今天的胜利就属于你了，有没有信心？第一关：用分数表示图中涂色部分。(书P97页第四题)，选一个分数说说表示什么意思？第二关：涂一涂（书P97页第五题）第三关：比一比（借助直观图）（书P97页第六题）第四关：想一想，填一填（书P97第七题）四、提高延伸1、出示数学日记。师：这是小明同学上了“认识几分之几”这节课后回家写的一篇数学日记，我们一起来看看：今天是我的生日，我非常的开心。下午回家，发现爸爸给我买了一个大蛋糕。晚上我们一家人开始庆祝生日，妈妈把生日蛋糕平均切成10块，我吃了其中的4块，剩下的分给爸爸妈妈吃……根据小明的日记你能提出一些有关分数的数学问题吗？先想想，再举手说说。生1：如果剩下的都分给爸爸和妈妈吃，你觉得爸爸会吃几分之几？妈妈会吃几分之几呢？为什么？生2：如果剩下的平均分给爸爸、妈妈吃，爸爸和妈妈分别吃蛋糕的几分之几？师：如果你是小明，你想怎样分这块蛋糕？五、课堂总结1、这节课你学...
