《二时、分、秒》教案3教学目标1、认识钟面和时间单位时、分、秒，初步建立时、分、秒的时间观念，初步掌握这些时间单位间的进率。使学生学会看钟面，能正确说出钟面上所表示的时间。2、培养学生的观察能力及分析、判断能力。3、教育学生要珍惜时间、爱惜时间，养成遵守时间的良好习惯。教学重点使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法，建立1分、1秒的初步观念，教学难点学会看钟面，形成时、分、秒的时间观念。教学过程一、认识钟面。1、这是一个钟面，钟面上都有什么呀？2、钟面是由表盘和表针组成的，我们先看表盘，表盘上有几个数？分别是多少？每相邻的两个数它们之间有几个小格？3、我们把相邻的两个数之间看成1个大格，1个大格是几个小格？请你仔细观察，12到2是几个大格？有几个小格？12到4有几个小格？12到6呢？一圈是几个小格？4、认识表针。（时针、分针、秒针）二、认识时间。（一）认识整时：1、钟面是由表盘和表针组成的，一般来讲看钟面时只看时针和分针，同学们观察一下，时针、分针分别指向几？现在是几时？（3时）这个钟面呢？（7时）早上7时，乐乐在干什么？（乐乐起床了。）2、继续观察，时针和分针的位置，说一说钟面上的时间以及乐乐在做什么？（上午8时乐乐在学校学习；中午12时，乐乐该吃午饭了；下午1时，乐乐睡午觉；下午4时乐乐高高兴兴地回家去。）3、前面几个钟面有什么共同特点？4、反馈：上午10时，乐乐正和小朋友做游戏，哪个钟面表示的是上午10时？中午12时该吃午饭了，哪个钟面是中午12时？12时有什么特点？中午1时乐乐睡午觉，哪个钟面呀？小结：通过前面的研究知道分针指向12，时针指向几就是几时。5、学会写时间。（二）认识非整时时间：1、学会根据时针的位置判断钟面大约是几时。（1）这是时针，时针正好指向6和7之间，从中我们能做出什么判断？（这时的时间正好是6时和7时之间。）（2）再看，时针指到3过去点，说明什么？（3）再看时针到9了吗？说明什么？2、学会通过看分针知道是几时几分。师：在看钟面的时候先看时针的位置，判断大约是几时，再看分针是几分，这样就能知道具体的时间了。（1）我们看，三兄弟中的老二分针走了1小格是几分？分针从一个数走到下一个数时是几分？（2）分针从12走到3，走了多少分？（3）再观察：从3走到6走了多少分？（4）从6走到9，分针走了几分？（5）从9走到12，是几分？（6）表盘上12、3、6、9这几个数非常特殊，当分针指向3时正好是15分，分针指向6，是几分？分针指向9，...
