Unit4Where’sthebird?教案一、教学目标1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。二、教学重点能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。三、教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。四、教学过程Step1Lead-in巩固拼背单词,游戏：Hide-and-seekT:Hello,boysandgirls.T:Howareyoutoday?与学生热身交流复习上节课所学儿歌T:Boysandgirls,todaylet’splayagame.It’scalledhide-and-seek.PPT显示游戏名和使用的句子T:Whowantstohidefirst?挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师Step2Presentation&Practice1.Watchthecartoon体呈现Cartoontime内容，引导学生通过上下文理解对话含义，体会故事的幽默之处。T:Well,wehavetwofriends.Theylikethisgame,too.PPT显示cartoontimeP1Look,whoarethey?T:Yes.Theyareplayinghide-and-seek,too.BobbyhidesandSamseeks,right?SowhereisBobby?Let’swatchthecartoon.播放动画T:停在最后一个画面SowhereisBobbynow?T:Whowins?谁赢了呢？2.Readandsay学生阅读CartoontimeT:Yes.Samwins.Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouarereading,trytorememberwhattheysay.阅读cartoontime部分，记一记每一幅图中的对话S1:One,two,three…S2:Where’sBobby?S3:Ah,he’sbehindthedoor.(兴奋的语气)S4:Oh,it’snotBobby.(失望的语气)S5:Where’she?S6:Wow!Acake!(兴奋的语气)S7:Ha!Ha!Hereyouare,Bobby!(得意的语气)T:Nowreadthestoryinpairs.注意语气哦！T:Nowcanyoudubforthewholestorytogether?你们能为这个故事配音吗？T:Samwins.So,it’sBobby’sturntoseekSam.Whathappensnow?Canyouimaginetheirwordsandactitout?3.Actthedialogue
