贝大师教案课件：www.s1913.comModule1Unit1-Period1教案一、教学目标：1、知识目标：词汇：学生能够认读理解mess,let,tidy,sock,yours,cap,mine,crayonwww-2-1-cnjy-com语句：学生能够认读理解Whose…isthis/arethey?It’s/Theyare…2-1-c-n-j-y2、技能目标：(1)学生能够在不同情境中灵活运用本课新词和以前所学物品单词。(2)学生能够在不同情境中运用本课重点句型Whose…isthis/arethey?It’s/Theyare…(3)在任务驱动下完成文本学习并最后实现任务达成：询问物品归属并回答。3、情感目标：学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流中体验合作学习的快乐。养成良好的生活习惯。21世纪教育网版权所有二、教学重难点名词性物主代词的理解和运用。三、教学过程：课前：Enjoyasong在有趣的动画中渗透本届课的主题和部分词语。Step1:Newwords:T:Hello,boysandgirls.Let’slearnsomenewwordsaboutthislesson.www.21-cn-jy.com听音，学习单词mess,tidy,sock,yours,cap,mine,crayon同时讲授名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和构成。学习完之后做练习let’swrite21*cnjy*com---Isthis______(you)cap?---Yes,it’s_______(I).---Whosesweateristhere?---It’s_______(Lily).Step2:Readandanswer:Whosesocksarethey?Whosecapisthis?WhoseT-shirtisthis?阅读每一幅图回答问题，每幅图中空出文中的重点单词，让学生试着来填，然后整体阅读对话，也课文分角色朗读。21cnjy.comStep3:总结答案Whosesocksarethey?It’sPaul’s.Whosecapisthis?It’sPater’s.WhoseT-shirtisthis?It’sPaul’s.Step4:Thinkandtick.1、T:Children.Now,let’scheckyourmemory.OK?Ss:OK!T:Readthesentencesandchoosetherightsentences.2·1·c·n·j·yQQ:10245176贝大师教案课件：www.s1913.com第一幅图：（）It’sPeter’sroom.（）Mumcometohelp.（）It’sverytidy.（）Sallyhelptidytheroom.第二幅图：（）Theyaretidyingupthefloor.（）Thecapisunderthebed.（）ThisisSally’scap.第三幅图：（）It’sstillamessroom.（）Theroomisverytidynow.（）Sallyhelpedalot.2、Lookandsay.同桌根据句子提示进行问答，难度逐步增加。----Whosepizzaisthis?---Thisismypizza.This____is_____.----Whosecoffeeisthis?----Thisis_______.This____is_____.----________________.-----Thisis_______.This…Step5:扎实练习，操练重点...
