物体的形状教学目标：知识目标：通过观察，操作等活动，初步认识并辨认长方形，正方形，三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：通过一系列活动，培养学生操作，观察，表达及思维能力，并在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣，渗透安全教育和审美情趣的教教学重点和难点：重点：会辨认长方形、正方形、圆形。难点：体会“面”在“体”上。教学准备：教师准备：多媒体课件、正方体，长方体，圆柱，正方形，圆，长方形，印泥，交通标志图，各种平面图形拼图。学生准备：学生准备各种形状的物体，学具袋中的物体形状。教学过程：一导入同学们，上节课我们认识了许多物体形状，今天，这些老朋友又来到我们课堂，你能很快说出它们的名字吗？（出示长方体，正方体，圆柱体）二新授（一）初步感知1你们想看老师用长方体给你们变魔术吗？（师演示：拿长方体在红水盆里蘸一下，然后在纸上印出图形）咦？看这张纸上出现了一个什么图形？（三角形）你们知道这个三角形是怎么变出来的吗？（生回答）2长方体能在纸上印出三角形，其他的物体形状年能在纸上印出什么图形呢？谁想到前面像老师一样变魔术？（同学们到前面用各种立体图形印平面图形）印了这么多的图形，老师给他们编上号码，谁能帮它们分分类？找出各自的伙伴指名回答。（教师随学生回答，把编号写在黑板上）老师总结，一类的都有哪些？这一类图形叫什么名字你知道吗？（教师板书：长方形正方形圆形）这些图形是物体形状一个面，它们是一个家族的，名字叫做平面图形。（教师板书平面图形）今天这节课我们就来认识这些平面图形。（板书：平面图形）（二）深入理解1这些新朋友的家住在什么地方，我们到哪儿去找他们呢？（生回答）拿出你手中的立体图形，你在立体图形上摸到平面图形了吗？谁能说说平面图形摸起来是什么感觉？（平平的，滑滑的）能告诉大家你摸到的是什么图形吗？师：平面图形是立体图形的一个面，平面图形是平平的，摸起来比较光滑。2同学们如果不用印印泥的方法，你能把新朋友从立体图形上请下来吗？小组合作试一下。说说你们小组用的是什么方法？你画的是什么图形？是从哪个立体图形上请下来的？师：从长方体上请下来的是长方形，从正方体上请下来的是正方形，从圆柱上请下来的是圆形。（板书：长方体正方体圆柱体）（如果有特殊情况教师加以说明）（三）牢固掌握1现在在...
