百以内数的大小比较教学目标：会比较100以内两个数的大小。教学重点和难点：会比较100以内两个数的大小。教学媒体：教学平台。课前学生准备：口算。一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解百以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100以内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题：比较数的大小二、游戏中学习新知。1．第一次游戏。（1）师介绍道具：从材料袋中几张数字卡片，师准备“个、十”的卡片。（2）游戏规则。①每次两队各派一个代表来抽签；②第一次抽到的同学把数放在个位，第二次抽到同学把数放在十位上。③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（3）师把学生分成男队和女队，各队派代表开始游戏。在每一次抽完后问摸大数的学生：“你高兴吗？”再问另一个学生：“你呢？”也可以让下面的学生谈谈。摸百位上的数时可卖卖关子：还要摸吗？谁先摸？（4记录结果，填上符号。（师也板书）2．第二次游戏。（1）还想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规则。（2）出示游戏规则。①每次两队各派一个代表来抽签；②第一次抽到的同学数放在十位，第二次抽到的数放在个位。③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（3）学生游戏。学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？出示魔术牌，和第一个孩子十位上的相同，继续摸……3．第三次游戏。（1）还要玩吗？再玩还要改规则，猜猜会是怎样的规则呢？①每次两队各派一个代表来抽签；②每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；③哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（2）各队选派代表，师问代表：你准备怎样放？（3）生游戏，师有选择的提问学生。（4）假如现在三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？（学生重排，记录结果并比较大小）4．小结。刚才，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该回答我一个问题了。刚才在游戏中思考问题了吗？比较的方法有了吗同座互相说说。指名交流。（板书：看十位看个位）5．试一试老师这有几道题，填上﹥或﹤。82○9540○3086○8734○4397○9756...
