平行四边形的认识教学目标：使学生认识平行四边形，了解平行四边形的意义和特征。通过观察知道平行四边形具有不稳定性。通过比较，理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。掌握平行四边形的表示方法。教学重点：掌握平行四边形的意义和特征。教学难点：理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入观察下面的图形有什么共同的特点？小结：由4条线段围成的平面图形叫做四边形。我们学过的什么图形是四边形？二、学习新课1、理解平行四边形的意义（1）出示一组图形：（2）这是什么图形?(平行四边形)板书：平行四边形看到这个名称，你觉得平行四边形具有哪些特点？平行四边形什么平行？两组对边分别平行。（用手指一下。）验证：两组对边互相平行（3）请你概括的说一说什么样的图形叫做平行四边形？小结：两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形。（板书）（4）小练习：判断下面哪些图形是平行四边形？2、平行四边形的特性①稳定性教师演示：拉平行四边形框。发现了什么？（很容易变形）小结：平行四边形具有不稳定性，容易变形。举例：伸缩门学生举例。对比：三角形具有稳定性②对边相等，对角相等出示：平行四边形。自学认识对角线。实验：沿着一条对角线将平行四边形剪开，得到两个完全一样的三角形。引导学生：平行四边形对边（平行）且（相等），平行四边形对角（相等）。1、认识平行四边形的底和高教师演示：从平行四边形一条边上的一点画一条垂直于对边的垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形底边上的高，这条对边叫做平行四边形的底。这样的高你能画出几条？（无数条）这些高的长度相等吗？（相等）为什么？（平行线之间的距离处处相等）试一试：P56说一说此平行四边形对应的底和高。2、认识长方形、正方形和平行四边形的关系。教师演示：拉动长方形方框，使其变成不同的平行四边形。观察比较：长方形与平行四边形的相同点和不同点。相同点：两组对边分别平行。不同点：长方形的四个角都是直角。小结：长方形是特殊的平行四边形。引导比较：正方形与平行四边形的相同点和不同点。相同点：两组对边分别平行。不同点：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。小结：正方形是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。集合表示：三、巩固练习（一）填空1、从平行四边形的一个顶点向对边作平行四边形的高，这样的高可以作()条，这些高的长度都（）。2、长方形、正方形都是特殊的（）。（）3、看...
