三角形的认识（2）教学内容：P59教学目标：1、通过折叠探索等腰、等边三角形的性质。2、会画等腰、等边三角形的对称轴。教学重点：了解和掌握等腰、等边三角形的性质。教具和学具：制作好的等腰、等边三角形。教学过程：一、引入师：昨天我们认识了等腰三角形和等边三角形，谁来说一说它们有什么特征？生：两条边相等的三角形叫等腰三角形，三条边相等的三角形叫等边三角形。师：三角形按边的特征可以分为：等腰三角形和不等边三角形。二、探究1、折一折：师：等腰、等边三角形还有什么特征呢？拿出你准备好的等腰、等边三角形。师：四人一组，折一折，说一说：你有什么发现？然后汇报。生：这是等腰三角形，对折后发现左右两半相同（重合）。这是等边三角形，折三次发现两半都相同（重合）。师：谁再来汇报一下。师：还有什么发现？生：等腰三角形只有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴。师：出示。三、实践活动、画一画（1）、画等腰三角形的对称轴、画等边三角形的对称轴。（2）、画出另一半图形。3、总结。你有什么收获？四板书三角形的认识（二）等腰三角形只有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴。五作业：一说说下面分别是什么三角形？它们的特点是什么？叫作：（）（）（）边的特点是（）、（）、（）二说说各部分名称：三分类：（1）三角形按边分可以分成：（）、（）（2）三角形按角可以分成：（）、（）四说说这是什么三角形？（1）按角的特征，这是（）（2）按边的特征，这是（）(3)综合边和角的特征，这个三角形也可以叫作（）五、想一想：（1）一个三角形可能既是等腰三角形，又是钝角三角形吗？（2）一个三角形可能既是等边三角形，又是直角三角形或钝角三角形吗？六作业：练习册47-48页七反思：
