位值图上的游戏教学内容：课本第18页教学目标：1、通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。2、在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。教学重点：动手操作,逐步积累位值概念的经验教学难点：不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。教学准备：1、教具：小圆片，位值图、课件。2、学具：每人一袋小圆片、一张位值图。教学过程：一、感知位值的概念。1、数位顺序。今天我们要在位值图上做游戏（出示课题：位值图上的游戏）。你知道位值图上有哪些数位吗？（学生口答）今天，我们就在这样的位值图上做游戏。出示：…百位十位个位2、位值概念。（1）师：我是一个小圆片，你知道在位值图上我可能表示几吗？引导思考：一个小圆片在这张位值图上可能表示几？（2）口答：十位上的8个小圆片表示几？百位上的5个小圆片表示几？个位上的3个小圆片表示几？（2）小结：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。（分别在个位、十位、百位下板书一、十、百）二、学习数的表达式：1、读出位值图上用小圆片表示的数，并说说数的组成。小丁丁用小圆片在位值图上摆出了下面的数，你能把它读出来吗？（1）、投影出示1：百位十位个位424读作：四百二十四学生读数、并说说数的组成。（根据学生回答，在位值图下出示：424；读作：四百二十四）提问：两个“4”一样吗？为什么？（2）、投影出示2：百位十位个位306读作：三百零六。学生读数、同桌说说数的组成。（根据学生回答，在位值图下出示：306；读作：三百零六）提问：为什么十位上“0”表示？2、根据所给的数，在位值图上摆出小圆片。（1）摆数听教师报数，学生摆数500505140（2）用小圆片在位值图上摆出213学生在各自的位值图上摆，请一学生到黑板上演示。三、组织游戏活动。1、加放一个小圆片。（1）理解游戏我们已在位值图上摆出了数213，现在我们就在这张位值图上开始游戏。出示游戏方法：加放一个小圆片。（板书：加放）规则：1、每次只能加放一个小圆片。2、记录下每次加放后的数。3、每次加放后必须把小圆片“送回家”。理解游戏内容（小圆片的总数发生了什么变化？）、游戏规则。（板书：一个、记录、还原）（2）开始游戏：学生独立操作。（3）汇报交流反馈。（板书：313、223、214）（4）小结：在不同数位上加放一个小圆片后这些数的大小发生了什么...
