正方形和长方形教学内容：课本第71页教学目标：1、初步认识长方形、正方形。2、能够比较长方形、正方形的异同，知道长方形对边相等，正方形四边相等，知道长方形、正方形的四个角都是直角。3、通过实际折长方形、正方形的操作活动，深化对长方形、正方形的认识。4、培养识图能力、动手操作能力、探究能力和归纳能力。教学重点难点：1、探究长方形、正方形的特征。2、探究长方形、正方形的特征并归纳其异同。教具准备：长方体、正方体模块、长方形、正方形的彩纸、三角尺、直尺教学过程：一、探究长方形、正方形的特点：1、长方形的特点：（1）观察发现，感知“面在体上”出示：（2）研究图形A。（3）小组内讨论（4）汇报：上下两条边是相对的，叫做对边。左右两条边也是相对的，所以也可以说成“对边”，发现“对边相等”。[板书：对边相等]2、正方形的特点：出示：（1）小组内研究图形B（2）交流、反馈：图形B有哪些特点？3、比较异同（1）那图形A和图形B有什么相同的地方？有什么不同的地方呢？（2）小组讨论（3）尝试归纳：（相同点与不同点）4、揭示概念：象这样有4个直角，4条边，对边相等的图形就叫长方形。象这样有4个直角，4条边，而且这4条边都相等的图形就叫正方形。5、判断、巩固（1）下面的这些图形哪些是长方形？哪些是正方形？并说说你的理由？①②③④⑤⑥（2）小结AB二、动手操作，加深长方形、正方形概念的认识。1、认识长方形、正方形的边的长（1）在方格纸中我画了一个长方形，它的4条边分别有多长？（2）这个正方形的边有多长呢？2、画长方形、正方形（1）P68第4题（2）反馈：错误分析3、比一比：三、拓展：1、师：这个图形是什么图形呢？[方格纸上的图形]课后可以和你的好朋友一起讨论讨论。2、师：我们来做数图形的游戏吧。（1）这个图里有（）个长方形？（2）这个图里有（）个正方形？作业布置：练习册P47-48检测练习：你能找出下面图形哪些是长方形,哪些是正方形吗?长方形边有（）条边，对边（）角有（）个（）角正方形边有（）条边都（）角有（）个（）角板书设计：象这样有4个直角，4条边，对边相等的图形就叫长方形。象这样有4个直角，4条边，而且这4条边都相等的图形就叫正方形。教学反思：（1）（2）（5）（8）（7）（6）（4）
