两位数加两位数（不进位）教学目标：1.理解和掌握不进位的两位数加两位数的算法；2.鼓励算法的多样化；3.会简单的应用：金额的计算。教学重点：理解掌握不进位的两位数加两位数的算法。教学难点：引导学生实践和运用新知，加深知识的巩固。教学过程：一、引入新课1.谈谈有关奥运会的知识，说说你崇拜的奥运冠军。2.逛逛体育用品商店，你认识它们吗？你想买什么呢？二、尝试探索21世纪教育网21世纪教育网1.妈妈给小丁丁100元，他挑选了两件喜欢的体育用品：足球和滑板。请小朋友帮他算算，他应该付给营业员阿姨多少钱？你们是怎样算的？你有几种算法？可以自己先在位值板上圈一圈，再小组交流。怎样计算：（板书算式）37+12=？2.汇报：你是用什么方法进行计算的？还有其它的算法吗？（教师根据学生的其它想法在黑板上演示）用位值板和翻转片说明算理。（操作多媒体）估计学生可能出现的几种计算方法。算法1：十位上30+40=70，个位上7+2=9，40+9=49。算法2：37+10=47，47+2=49。算法3：12+30=42，42+7=49。算法4：37+2=39，39+10=49。算法5：12+7=19，19+30=49。3.你们真了不起，想出了这么多种算法，其实这些算法都是分拆为我们以前学过的简单计算来进行的。你们发现了吗？你们可以把这些算法分类吗？教师归类小结：第一类是十位加十位，个位加个位；第二类是拆第二个加数，第一个加数先加个位，再加十位，或者先加十位，再加个位；第三类是拆第一个加数，用第二个加数去加。这就是我们今天要学的新本领，出示课题。4.老师用100元钱买了喜欢的体育用品：旅行包和运动裤，请你帮我算一算我的钱够吗？同学们互相讨论，说说算式，讲讲算理。5.实践运用：请你任意挑选两件喜欢的体育用品，并说说算式，讲讲算理。（小组内交流活动，教师巡视辅导）三、练习巩固1.完成教材练习3：他们各买的是什么？算一算他们各需要付多少钱？42+3721+2222+4137+212.口算抢答比赛：15+4132+1762+1430+3933+223.游戏：勇夺奖杯（完成配套练习册习题，及时反馈核对）四、总结下课今天你学会了什么本领？我们要认真学习，锻炼身体，打好扎实的基本功，做个学习好、身体棒的孩子！21世纪教育网21世纪教育网
