（沪教版）四年级数学上册教案三步计算式题第五课时教学目标：认知目标：1．认识方括号。2．知道含有圆括号、方括号的四则混合运算的运算顺序。3．结合树状算图，能用递等式正确地计算三步式题。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新探究1．学生独立思考，把树状算图填完整。2．组织交流、反馈。3．提问：“为什么小丁丁使用了圆括号，所列综合算式的结果却不是24？”“应该先算什么？再算什么？最后算什么？”4．引出小巧的话，认识并使用方括号。5．归纳：在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算圆括号里的，再算方括号里的。6．注意书写格式：［9－（2＋3）］×6［9－（2＋3）］×6=9－5×6=（9－5）×6=4×6=4×6=24=24二、分层练习1．说一说下面各题的运算顺序，用横线划出第一步。96÷8÷4×296÷（8÷4）×296÷（8÷4×2）96÷[8÷（4×2）]2．先说一说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。96÷[（43—27）×2]1015÷[75÷（60÷4）]125×[920÷（750—727）]936÷[167—（25+64）]三、拓展练习数学游戏：看卡片，编算式。教师出示卡片：4、8、8、4。请你按这样的顺序编三步计算式题，可以添上加、减、乘、除、小括号、方括号，看谁编得又对又多！如4＋8－8＋44×8÷8×44×8－8×4（4＋8÷8）×44×8＋8÷4（4＋8）÷（8－4）（4×8）÷（8×4）…………板书设计三步计算式题［9－（2＋3）］×6［9－（2＋3）］×6=9－5×6=（9－5）×6=4×6=4×6=24=24在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算圆括号里的，再算方括号里的
