资源信息表资源信息表标标题题::运动会上的小统计（教学设计）运动会上的小统计（教学设计）关键词关键词::运动会上的小统计运动会上的小统计描描述述::教学目标：教学目标：11、、能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。推断。22、、能在格子纸上制作简单的条形统计图。能在格子纸上制作简单的条形统计图。33、、培养学生观察、比较、分析的能力。培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。的数量。教学准备：课件、实物投影仪教学准备：课件、实物投影仪学学科科::小学三年级小学三年级>>九年义九年义务教育课本务教育课本>>数学第数学第六册六册语语种种::汉语汉语媒体格式媒体格式::.doc.doc学习者学习者::教师教师//学生学生资源类型资源类型::文本类素材文本类素材教育类型教育类型::小学教育小学教育>>三年级三年级作作者者::杨志红杨志红单单位位::松江区民乐学校松江区民乐学校地地址址::Email:Email:运动会上的小统计松江区民乐学校杨志红教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第二学期（试验本）第35-36页。设计说明：学生在第二册和第三册中已经初步接触过有关统计知识。通过第二册的学习他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量教学目标：4、能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。5、能在格子纸上制作简单的条形统计图。6、培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：课件、实物投影仪教学过程：一、复习引入1、出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。（出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2、...
