第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重难点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本，自学P77例1和例22．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷415÷455÷109÷103、通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？【合作互助学习】1、小数化分数。把0.3，0.07，0.123化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法）（1）请再观察分子与小数有什么关系？有没有规律？（2）把小数化成分数要注意什么？2、分数化小数（1）把10039107、化成小数。（独立完成）能不能直接把这些分数化成小数？在小组内交流你的看法。说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10，100，1000，…的分数化成小（2）把40943、、92、145化成小数。（先独立研究，如有困难在小组内交流）这一组分数与上一组分数有什么不同？谈一谈分母不是整10、整100、整1000的分数化小数的方法。分子除以分母除不尽时要怎么办？【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容，完成P77做一做。2、说一说你是用什么方法把它们化成小数，小数化成分数？【评价提升学习】1、把下面的分数化成小数，小数化成分数。（除不尽的保留两位小数）10.70.081.752、填表。用复名数表示用小数表示用分数表示5.4分米4千克3.25小时2平方米5平方分米3、完成课本P78练习十九第1-5题.4、拓展作业：自学课本P79页《你知道吗？》判断最简分数能不能化成有限小数的方法。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思
