Unit6Whosedressisthis?教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,party2、能听懂、会说、会读日常交际用语:Ithinkso./What’sthematter.3、能听懂、会说、会读和会写句型：Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…二、教学重点：1、句型：Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’re…’s.2、词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand3、语音：字母i在单词中的发音三、教学难点：1、句型：Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’re…’s.2、词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand3、语音：字母i在单词中的发音四、教学过程：1、对比图片，教授目标词汇教师可利用单词卡片或者幻灯片，对比T-shirt和shirt,skirt和dress,jacket和coat,sweater,教授目标词汇shirt,dress,coat和sweater.如：T:（呈现T恤图片）Look.Here’saT-shirt.（呈现衬衫图片，短袖或长袖皆可）IsthisaT-shirttoo?Ss:No.T:Right.Thisisashirt.Ss:Shirt.T:Ashirthasacollar.AT-shirtdoesn’thaveacollar.（呈现短裙图片）Thisisaskirt.（呈现连衣裙图片）Isthisaskirttoo?Ss:No.T:Right.Thisisadress.Ss:Dress.T:Doyoulikeskirts?G1:Yes,Ido.Ilikeskirts.Ilikecuteskirts.T:Doyoulikedresstoo?G2:Yes,Ido.Ilikebeautifuldresses.…2、以旧带新，教授目标词汇。教师呈现一双鞋子的图片，介绍pair一词的用法，然后教授目标词汇gloves,jeans,shorts和trousers。在教学过程中，教师提醒学生注意这些衣物剪裁上的特殊性，以便更好地理解这些单词本身都是复数形式。如：T:Hereareapairofshoes.They’retwins.Look,wehavemoretwins.Apairofgloves,apairofjeans,apairofshortsandapairoftrousers.3、小组接龙活动，操练新句型教师安排学生四人或六人一组，每人提供至少一件物品，或文具，或衣物，或玩具，以接龙的形式对物品进行提问。如：S1:Whosepencilisthis?S2:It’s…’s.Whoserubberisthis?S3:It’s…’s.Whosestickersarethese?S4:They’re…’s.…
