Unit1Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】VisitingCanada【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Jobs和Family话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。教学建议A.Look,listenandrepeat.A.Listenandnumber.1.复习与热身活动[ww#w%.zzstep^.c*om~](1)快速认读上节课复习过的四类单词。(2)单词分类游戏方式一：教师可以将天气、季节、服装、感觉类单词标好序号印在纸上给学生人手一份，请学生将单词快速分类，比一比谁完成得又快又好。方式二：教师在黑板上书写四类单词，每一类给出一个例词，请学生在纸上快速写出同类单词，每类至少写三个，比比谁写得最快。(3)头脑风暴：请学生快速说出有关职业和家庭成员的单词。Tip:为了降低难度，增加趣味性，教师可以让学生以小组为单位自主选择其中一类词，限定时间进行头脑风暴，激发学生的学习兴趣。2.听前做好准备[来~&源:中*国教育出版网@#](1)引导学生看A项插图和文字信息，预测听力内容。可从以下几个角度入手进行预测：Whoareinthepictures?WhereisBill?Whataretheydoing?...(2)请学生把注意力集中到A项情境图，做好听音标号的准备。3.听中完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。4.听后核对答案(1)请学生同桌之间核对答案。[来@源:中国教育*出#%版&网](2)随机抽取学生反馈答案，全班订正。必要时教师进行讲解。[来源:zzst&^ep#@.co~m]B.Let’sTalk.1.引导学生自主阅读该项左侧的三个问题。2.小组活动：按照B项左侧三个问题的提示，对A项的内容进行讨论。[来@源%:中*^~教网]Tip:教师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结A项复习了哪些功能句，并归纳呈现在黑板上。3.在上述讨论的基础上，再综合B项右侧的问题，请一组学生进行对话示范。如：S1:WhatdoesTed’smotherdo?S2:Sheisa(an)...S1:Whatdoesyourmotherdo?[来源:zzs@tep.c^o%&#m]S2:Sheisa(an)...[中%国教*&^育出版@网]S1:What’sshelike?S2:Sheis...S1:WhatareTina’shobbies?S2:Herhobbiesare...S1:Whatareyourmother’shobbies?S2:Herhobbiesare...Tip:此处的参考对话把...
