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Unit 2 lesson 1《Face》教案 教学目标 一、 知识与技能 1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。 2. 能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear. 3. 会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。 二、 过程与方法 这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。 三、 情感态度和价值观 树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。 教学重点 关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。 教学难点 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教学方法 讲授法、游戏法。 课前准备 1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。 3.课件、小红花等相关物品。 课时安排 6课时。 第1课时。 教学过程 一、 导入新课 1.问好及自我介绍的方式。 T：Hello! I’m Miss Xiong. S: Hello! I’m (学生名字)。 （可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。） 2. 巩固练习课堂习惯： （1）整顿纪律：one,two,three,four. （2）Let me try. 3.复习第一单元的内容，要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：I have a ruler/pencil/book/schoolbag. 二、 新课学习 1.呈现新课 (Presentation) （1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？ （2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用以上的方法介绍5个单词,并带读,中途可以请优秀的学生当小老师,反复朗读练习。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）利用动作和单词语言搭配,游戏你来做我来猜。 （6）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （7）游戏：埋炸弹游戏来练习单词朗读。 2.趣味操练。(Practice) （1）小组活动：Listen and point. 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw. （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同。 （5）游戏：比一比。 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。） 三、 结论总结 今天我们学习并认识了我们的“脸”，大家回去后可以跟家长玩个小游戏，让爸爸妈妈指自己脸上的部位，你们来说说相对应的英文，这样既能巩固今天所学习的知识，有可以和爸爸妈妈一起开开心心地玩耍。洗完跟大家都更上一层楼！ 四、 课堂练习 老师发出指令，学生反应单词。 五、 作业布置 1. 复习第一单元的内容。 2. 熟读本课的新单词。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 六、 板书设计 Unit Two   Face 在黑板上贴上用五官图片和大耳朵图图的画像。