Unit4lesson2《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。2.能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。三、情感态度和价值观培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。教学重点听懂数字6和7的念法。教学难点会说6和7数字的英文念法。教学方法讲授法、情景演绎法。课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．数字卡片（教师、学生各自准备）。5．图片和实物（用于学生数数）。6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。课时安排6课时。第2课时。教学过程一、导入新课1.教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验：（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：Thisisabirthdaycake．（2）出示Binbin的人物图片，说：TodayisBinbin'sbirthday．Binbinissixyearsold．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One,two,three,four,five,six．Sixyearsold．教学生说英语数字6。（3）教师出示Lily,Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。T:（手指四位主线人物）Binbinissix．Lilyissix．Andyisseven．Joyisseven．Howoldareyou?二、新课学习ALook,listenandsay．1．学习英语数字6～7。2．初步学习询问年龄的交际用语。3．对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。教师设计帮助学生巩固新内容的练习。比如（角色扮演）：（1）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。（2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。BLook,listenandcolour．1．Pairwork或groupwork：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。（1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。（2）请学生看图听录音。（3）口头表达。T:Howoldiscat?T:HowoldisLucky?T:....2．本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛...
