Unit9AfriendinAustralia教案1学情分析本节课重点学习用How’stheweatherin…?询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:How’stheweather?It’swarmandsunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型,如:How’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.来询问不同月份的天气。我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。2教学目标1.知识目标(1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。(2)能在语境中运用单词June,January,November,December。(3)学习日常用语:MerryChristmas!2.能力目标能灵活使用句型:How’stheweatherin…?询问北京、悉尼January,November,December,June等月份的天气情况,并能用It’ssunny/snowy/…回答.3.情感目标通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。3重点难点教学重点:读懂电子邮件内容并能准确地听、说、读、写单词和句型。教学难点:月份单词的读音和拼写。4教学过程4.1第一学时1学情分析本节课重点学习用How’stheweatherin…?询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:How’stheweather?It’swarmandsunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型,如:How’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.来询问不同月份的天气。我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。2教学目标1.知识目标(1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。(2)能在语境中运用单词June,January,November,December。(3)学习日常用语:MerryChristmas!2.能力目标能灵活使用句型:How’stheweatherin…?询问北京、悉尼January,November,December,June等月份的天气情况,并能用It’ssunny/snowy/…回答.3.情感目标通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。3教学重难点教学重点:读懂电子邮件内容...
