百分数（一）人教版数学六年级上册求一个数比另一个数多(或少)百分之几百分数（一）6百分数（一）情境导入植树造林不但可以控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，还可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失。百分数（一）探究新知÷14原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之多少？原计划造林数量是单位“1”。12≈1.167=116.7%答：实际造林是原计划的116.7%。百分数（一）探究新知单位“1”求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之多少？百分数（一）探究新知探究原计划：12公顷实际：14公顷比原计划多造的画线段分析题意。原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之多少？百分数（一）探究新知142÷=16.7%原计划：12公顷实际：14公顷比原计划多造的先求实际比原计划增加的公顷数。1再求增加的公顷数占原计划的百分之几。12≈0.167=2（公顷）-12(14-12)÷12=2÷12≈0.167=16.7%探究百分数（一）探究新知14116.7%-=16.7%先求实际造林是原计划的百分之几。2100%≈1.167=116.7%÷12(14÷12)-100%=116.7%-100%=16.7%答：实际造林比原计划增加了16.7%。原计划：12公顷实际：14公顷比原计划多造的探究百分数（一）探究新知我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际减少了百分之多少。在实际生活中，人们常用“增加百分之多少”“减少百分之多少”“节约百分之多少”等来表示增加、减少的幅度。求原计划比实际少造林的公顷数是实际的百分之几。单位“1”(14-12)÷14=2÷14≈0.143=14.3%同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。探究百分数（一）课堂练习（1）甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%。2520（2)5米比4米多（）%，4米比5米少（）%。2520（3）一种电风扇原售价每台200元，现售价160元，降低了（）%。20填空题。百分数（一）课堂练习把原来每月的用水量看作单位“1”。小飞家原来每月用水约10t,更换了水龙头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之多少？每月比原来少用水量÷原来用水量(10-9)÷10=1÷10=0.1=10%答：每月用水比原来节约了10%。百分数（一）课堂练习一个长方体木块的长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少百分之多少？答：体积要比原来减少55%。长方体...
