六年级语文下册教学工作总结本学期，我继续担任六(一)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、学生对知识的基本掌握情况1.学习习惯。学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：（1）正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（2）课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（3）专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。（4）养成爱护学习用品的习惯。（5）写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）预习课文的习惯。（7）认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（8）自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（9）勤于搜集资料和不懂就问的习惯。2.汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3.识字写字。（1）准确认读六年级下册所应掌握的生字。（2）能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4.口语表达。（1）学生能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（2）同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5.阅读。（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（4）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。二、主要工作和成绩1.钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。2.通过本册教材及参...
