课题语文园地主备教师【课前解析】本次语文园地一共安排了三部分内容：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。“交流平台”意在引导学生梳理、归纳古诗词的学习方法，进而掌握学习古诗词的一些方法：借助注释理解难懂的字词、通过想象体会有画面感的诗句、了解传统文化知识来加深对古诗词的理解。“词句段运用”先给出一段话，要求学生通过抓关键句，把握所表达的主要观点，这部分也是对本单元语文要素的进一步练习和巩固。再结合学生的实际生活需求选择最佳乘车路线，意在培养学生全面考虑问题的意识。“日积月累”则要求学生了解“五行、五谷、五音、五彩”的大致内容，感受中华文化的博大精深。【教学目标】1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.了解并积累传统文化常识。【教学重点】结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。【教学难点】能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。【教学过程】一、情境导入（出示课件3）教师导入：学习了本单元的文章，我们了解了中国人民对土地的热爱。今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。二、交流平台1.（出示课件4）教师提出问题：读古诗词的时候，遇到不理解的地方，你会怎么办？预设1：读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。例如：我读《江南春》的时候就是借助注释读懂本诗的意思的。（出示课件5）预设2：有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。预设3：读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化常识，对我们学习古诗词很有帮助。（出示课件6）教师总结：学习古诗词可以结合注释、想象画面及了解古代文化常识的方法提高理解效果。（设计意图：结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。）三、词句段运用，抓住主要观点（出示课件7）教师提出要求：读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。（出示课件8）为了生...
