课题口语交际：请你支持我主备教师【课前解析】本次口语交际的话题是“请你支持我”，要求说服别人支持自己做一件事，这次交际活动不仅要有明确的对象感，还要达到能解决实际问题的目的，体现了口语交际的现实意义和价值。教材分为四部分。第一部分，用一句话点明了本次口语交际的目的。第二部分，教材创设了希望老师同意自己办一份报纸并提供必要帮助的情境，引导学生思考应该怎么跟人交流、怎么争取他人支持。教材提示了三点:第一，礼貌诚恳地说明来意，意在培养学生良好的交际习惯;第二，要把设想讲清楚，包括把想做什么事、做这事的目的以及怎么做好这件事想清楚、说清楚，这是争取他人支持的关键所在;第三，要设想对方可能的担心，想办法打消对方的疑虑。这部分还提出模拟交流的要求。这里的“表现”包括模拟交流时的礼仪、态度、表达、应对等方面，既是引导学生间相互评价，又是促使学生自我反思，相互学习。第三部分，教材给出了三个任务情境，这些任务情境由家庭到学校，内容贴近学生生活，让学生自选任务进行练习。任务情境中的“妈妈、同学、校长”，代表不同身份和角色的交际对象，以培养学生面对不同的对象，解决不同问题的能力。教材还安排了同学间相互交流“面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么”，让学生总结、反思形成策略。第四部分，教材中最后的“小贴士”从两个方面提示本次口语交际需要注意的问题:一是在请求对方支持时，要“先说想法，再讲清理由”，教材在这里提示学生，要清楚阐明自己的想法，说理由的时候，不仅要说清楚，而且要说具体;二是要在交流前就对对方的反应做好预案，“先设想反应，再恰当应对”，提示学生，要事先想一想，在说出自己的想法后，对方可能会有怎样的反应，自己又应该如何应对。【教学目标】1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学重点】寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。【教学难点】寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、谈话导入（出示课件3）在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持。今天我们一起来学习口语交际：请你支持我。二、体验模拟情境，了解如何说服他人1.（出示课件4）教师...
