第三单元加与减（一）第五课时猜谜游戏【教学内容】猜谜游戏【教学目的】1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学过程】一、情境导入同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏,看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)老师拿出了几颗,让学生数一数。你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”,引导学生猜数。)设计意图:由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。刚才同学们很投入,做得很好。现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么。一只手里有4颗棋子,另一只手里有2颗棋子。现在老师把两只手握在一起了,一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的。学生可能会说:1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。4之后是5、6,一共有6颗棋子。4+2=6,可以画图形数出来。同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法(板书课题:得数是6的加法及相应的减法)设计意图:从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备。二、探究新知1.猜一猜。现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的?1(学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励。)2.分一分,填一填。现在老师想把手里的6颗棋子分别放在两只手里,你有哪些分法?可以一只手里面放0颗,另一只手里面放6颗。可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗。可以一只手里面放2颗,另一只手里面放4颗。可以一只手里面放3颗,另一只手里面也放3颗。可以一只手里面放4颗,另一只手里面放2颗。可以一只手里面放5颗,另一只手里面放1颗。可以一只手里面放6颗,另一只手里面放0颗。(学生汇报的同时,教师要记录下来。)打开教材第34页,根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。学生填写表格,教师巡视指导。3.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)看图后你明白了什么?说一说。在小组交流后,汇报。设计意图:在猜数的游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学...
