沪教版四年级数学下册通过本节课的复习同学们要能够正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。能够有根据实际情况，选择不同的解题思路的意识和能力。能够解决相关的实际问题。把小胖带的苹果数增加2倍，就是我带的苹果数。把小胖带的苹果数增加到2倍，就是我带的苹果数。我带了3个苹果。增加2倍增加到2倍小亚带的苹果多。我带的苹果数是小胖的2倍小丽带了2个橘子。小丽的橘子个数增加3倍就是小红带的橘子个数。小丽的橘子个数增加到3倍就是小亚带的橘子个数。小亚带了多少个？小红带了多少个?1993年上海市民人均居住面积仅约7平方米。至2003年底，上海市人均住房面积增加到2倍。2003年上海市民人均居住面积约多少平方米？1993年：2003年：增加到2倍7平方米练一练?平方米7×2=14(平方米)练习一：甲数是多少？乙数增加3倍就是甲数，乙数是25，乙数增加到3倍就是甲数，乙数是25，甲数是多少？25×（3＋1）25×3只列式不计算说说谁是谁的几倍1.学校组织学生为灾区捐款，三（1）班捐款110元，三（1）班的捐款数增加2倍就是五（1）班的捐款数，五（1）班捐款多少元？练习二：110×（2＋1）=330（元）2.小丁丁集邮票96枚，小胖集邮票枚数增加到3倍就和小丁丁一样多，小胖集邮票多少枚？练习二：小胖增加到3倍小丁丁96枚？枚96÷3=32（枚）？条增加5倍30条二月：三月：增加的条数：3.2009年二月，四（1）班共在“家校互动”网上发帖30条，增加5倍正好是三月份发的条数，三月份比二月份增加多少条？30×5=150（条）练习二：宝山区人均公共绿地面积：年份（m2）1995320005200315你能用“增加几倍”、“增加到几倍”说说以上两个年份之间人均公共绿地面积的变化情况吗？
