Unit3Askingtheway一、教材分析本单元话题是问路和指路，侧重语言的实用性。教师可以在课前绘制一张简单的城市地图，勾勒主要的街道，标注重要的地标场所和建筑十字路口，以创建真实的情景，让学生操练句型和词汇，学会用英语问路和指路。本单元在话题和场景上市unit2的延续，教师可以利用SuHai的新家地址的切入点，导入新单元的教学内容。二、学情分析问路的教学内容是学生从未接触过的，在学习中学生的空间意识可能不强烈，导致教学效果未必如预期的那么理想。在学生的学习中，教师尽量放慢脚步，慢慢地引导学生记忆和运用。三、教学目标1.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.2.能初步运用句型HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Geton/off…Turnleft/right…3.能正确、流利地朗读并理解故事.4.学生能在理解的基础上合作朗读故事.5、能听懂、会说、发音准确，字母组合sh在单词中的发音四、教学重点1.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.2.能初步运用句型HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Geton/off…Turnleft/right…五、教学难点学生能在理解的基础上合作朗读故事.能听懂、会说、发音准确，字母组合sh在单词中的发音六、教学准备PPT头饰七、课时安排第1课时Storytime第2课时Grammartime&Funtime第3课时Cartoontime&Checkouttime第4课时Soundtime,Culturetime&Tickingtime第5课时ReviewUnit3Askingtheway一、教学内容：Storytime二、教学目标：1.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.2.能初步运用句型HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Geton/off…Turnleft/right…3.能正确、流利地朗读并理解故事.4.学生能在理解的基础上合作朗读故事.四、教学重点：1.能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?及回答：Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.2.能正确、流利地朗读并理解故事五、教学难点能初步运用所学的单词和句型交流.六、教学准备ppt七、教学过程：Step1Warming-up1.FreetalkWhat’syourhobby?Ilike…2.DancingtimeDoyoulikedancing?Let’sdance!(播放兔子舞音乐，学习left,right,turn等单词)Yes.学习新单词：left,right,turn.Step2Pre-task1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?(出示插图1)Theyaremakingatelephone.2.Whataretheytalkingabout?...
